带孩子进行户外活动孩子只要呆在室内就会满足了吗?他只要看看漂亮的画片，五彩的玩具就会快乐了吗?作为父母的你们也这样想吗?那就大错特错了。不论多大的孩子都是不会乐于老是被关在室内的，正如成年人常常会渴望户外运动一样，孩子也需要时常亲近大自然，在那里，他会得到许多在家里得不到的好东西。

仅仅6个月大的宝宝就已经开始用明亮的眼睛去认识外面的世界了。

他都需要你带他到大自然中去，一旦到了户外他都会显得快乐无比。因为在户外他有许许多多的东西可以看：蓝天、白云、青草、绿树、人群、汽车等等，他看到的和听到的东西比在家里多得多，每样东西都会令他着迷。

大自然中的阳光、空气都会给孩子带来活力。在大自然中，孩子充分接触阳光，让皮肤接受紫外线的照射，使身体内产生维生素D，可以预防佝偻病。大自然中的新鲜空气，可以促进孩子的食欲，使他面色红润、精神饱满。大自然中的温度变化，可以培养孩子调节自身体温以适应外界温度变化的能力，增强抵抗力，使身体更加健康。

大自然天地广阔，阳光充足，空气新鲜，孩子在大自然中游玩，在利于孩子的身心发育。大自然是一座知识宝库，孩子置身于大自然中可以学到无数的知识，包括树木花卉、鸟虫鱼兽、太阳、月亮和星星等等。

孩子在学知识的过程中，会提出一个又一个的为什么，有助于激发孩子的好奇心和探索的愿望。春暖花开季节，大自然气象更新，树木披上了绿装，地上长出了嫩草，各种花儿竞相开放，争奇斗艳，各种景象美不胜收，此时带孩子踏青，不仅可以使孩子身心愉悦，充分领略大自然的春景，而且还可以培养孩子的观察力，让孩子在观察的过程中找出春季各种景物的变化。

现在，很多父母常苦恼孩子唯一的嗜好就只有电视，即使吃饭也是边吃边看，因此急需一个可以取代电视的活动来调整，例如：看书、拜访亲友、走到户外、接近大自然、让孩子喜爱自然的环境也是一种智能。

以下这些提升自然智能的亲子活动就是不错的选择：

一、全家人一起去赏鸟。首先进行野外观察：全家到赏鸟区或参加赏鸟协会的活动。并先和孩子收集一些相关资料，现场听解说员讲解时，鼓励孩子多从实际中和书上的资料做比较，提出问题与解说员讨论。随后进行近距观察：到动物园或鸟园参观，让孩子比较和实际在野外观察的鸟类的不同。最后由孩子饲养小动物、拜访鸟店：可以请教老板饲养小鸟的正确方法、了解鸟的习性；也可和孩子讨论，饲养和放生的意义在哪里?教导孩子“人跟大自然良性互动”等观念，及如何尊重生命，培养孩子责任感。

二、看云的变化。云有各种不同变换的造型，让孩子透过观察它的变化，作各种不同的联想。此外，也可以看草坪、稻田，或附近的树、花园里的花，被风吹过后不同的变化，让孩子天马行空的联想，并说出来。

三、倾听大自然的声音。和孩子一起闭上眼睛，用心倾听动物声音、风声……。刚开始时，孩子或许会觉得有些困难，父母不妨先告诉孩子，现在听到什么样的声音，并鼓励他寻找声音的来源。

四、种植花草。父母不妨和孩子在院子或阳台上种些简单的植物，如：绿豆芽，一起记录豆芽生长的情形，比较看看和市场上买来的豆芽不一样处。

五、寻找小蚂蚁。如果在家里看到蚂蚁时，父母可以找个放大镜让孩子看蚂蚁身体构造、走动路线，并进一步了解蚂蚁的生活情形。大人需让孩子在安全的状态下活动，并指导孩子什么是危险的行为、什么行为影响自然环境生态，建立孩子尊重自然、爱护自然的观念。

六、想象之旅。让孩子闭上眼睛，播放柔和音乐当背景，念一篇大自然的故事，引导孩子想象奔驰于原野，忽然一阵倾盆大雨，赶快躲在树下，在心中欣赏淅沥淅沥的大地情景……这是激发孩子想象力的活动，也是一种语文和音乐创造力的训练；如果让孩子把想象中的景象画下来，则强调空间创意的潜能发展。

七、我有话要说。借着角色替换方式“活化”动植物，如孩子想想如果草莓说话，它会说什么?爸妈可以先做示范：“我不想太早被涂成红色，因为很快就会被吃掉。”“我的皮肤很嫩，小心不要踩到我。”……八、上网或看大自然的影片。租借有关大自然影片全家一起欣赏讨论，也可教导孩子上动物园、有关大自然及动植物生态之网站。

九、植物及动物分类、归纳，准备一本剪贴簿让孩子搜集各种动植物的图片，并引导如何分类。

十、订购大自然的杂志或书籍亲子共读是件非常有意义的活动，在阅读中若发现问题，可一起到书店或图书馆找寻更多的资料。

十一、户外教学，亲身经历自然的体验。配合教育机构的户外教学活动，鼓励孩子将所见所闻回家与父母分享。

十二、设置自然游戏区，利用阳台、院子、顶楼或房屋的一个角落，设计一个“自然游戏区”，仿真一些大自然活动，买一些动植物小模型，让孩子玩家家。

十三、青山绿水无限好，亲子一起做环保。父母以身作则，像垃圾分类天天带着孩子做，不要以事小而不为，孩子看在眼里、记在心里，成效良好。

在夏天的海滩玩水堆沙其乐无穷，除了玩并能教导安全常识及观察潮起潮落的大自然现象，看渔舟点点、渔夫捕鱼的情形，都是很好的自然智能教材。

因此带孩子走出户外，经风听雨是孩子成长的必须，也是家长的责任!

引领孩子探索世界奥秘两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋。一个推销员到了岛屿上之后，气得不得了，就发现这个岛屿上每个人都是赤脚。他气馁了，没有穿鞋的，推销鞋怎么行，这个岛屿上是没有穿鞋的习惯的。马上发电报回去，鞋不要运来了，这个岛上没有销路因为每个人都不穿鞋的，这是第一个推销员。第二个推销员来了，高兴得几乎昏过去了，这个岛屿上的鞋的销售市场太大了，每一个人都不穿鞋啊，要是一个人穿一双鞋，不得了。

那要销出多少双鞋出去，马上打电报，空运鞋来。同样一个问题，你看，不同的思维得出的结论是不同的。

这就是创新思维的力量，创新思维造就人的创造力，它不受常规思路的约束，寻求对问题全新独特性的解答和方法的思维过程。创新思维是相对于传统性思维，创造性思维是所有人都有的。而创造力的获得，即创新思维的获得要在孩子小的时候培养，从探索世界的奥秘开始并伴随一生。

孩子拿剪刀，将桌布剪出了小洞；用口红在墙上涂满了红手印。此时，你是痛斥还是鼓励?破桌布可以换，涂污的墙可以刷，但孩子的探索力抑制了，就无法弥补了!

探索力是孩子智慧的源泉，也是促进潜能发展的原动力，是将来孩子卓越发展的基础。探索力可以使“死”的知识变成有用，也可以使孩子更聪明。智力受先天的影响较大，而探索力可借后天的训练加以激发。