- 第3节 了解你的孩子
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不了解孩子,就会对他盲目教育,当然就收不到应有的效果,有可能还会得不偿失。了解了孩子,教育才会有的放矢,才能收到良好的效果。
小梅是我邻居的孩子,今年八岁,从小就十分懂事,成绩也很好,父母几乎没操什么心。
面对这样一个乖巧的孩子,小梅的父母十分自豪。
不过,随着小梅逐渐长大,妈妈对她的要求也越来越高,而且是逐级上升。
有一次,小梅考试进了班级前五名,她的妈妈就给她制订了一个“前三名”的目标,小梅很听话,说自己一定不辜负妈妈的希望,结果考试成绩真的达到了前三名。
接着,妈妈又要求女儿向第一名冲刺。小梅感觉自己与第一名相差很远,要超过很难,想对妈妈说出自己的心里话,但沉默了一会儿,最终没有吭声。
小梅的妈妈没看出孩子异样的神情,满心期望她下次成绩能拿第一。
可是到了期末考试,小梅的成绩还没有进前十名。
妈妈以为小梅贪玩了,就把她痛斥了一顿。
第一次被妈妈责怪的小梅,委屈的泪水在眼眶中打转。但她还想安慰妈妈,就小声地解释说:“妈妈,我是压力太大才没考好,不是没有用心学习。”
小梅的妈妈听女儿哽咽着说出此话,再想想小梅平时用功学习的样子,知道自己冤枉了孩子,她心痛地一把抱住了女儿。
这时候,小梅的眼泪再也控制不住了,她哭着说:“妈妈,我真的不想惹你生气,所以一直都很努力。因为担心考不好,有好几个晚上都睡不着觉,多次做梦都被没考第一吓醒。”
小梅的妈妈听着,眼泪悄无声息地流了下来。第一次,她听女儿说这样的话,也才知道自己原来是那么不了解孩子。
“乖女儿,妈妈太不称职了,以后我再也不会给你施加压力了。”
小梅的妈妈说完此话,搂着她失声痛哭。
孩子分很多类型:有的孩子比较乖巧,像小梅一样,一心为别人着想;有的孩子爱自责;有的孩子比较活泼;有的孩子比较腼腆,等等。你的孩子属于哪种类型,你必须要了解。
了解孩子的途径很多,你平时可以细心观察孩子的言行举止,多留心孩子的变化,抽空与孩子一起玩耍,等等。只有掌握了孩子的类型,了解了孩子的真实能力,你对孩子提出的要求才会更合理,才能最终达到教育的效果,否则,就有可能适得其反。
父母不仅要了解孩子属于哪种类型,还需要掌握孩子的成长规律。只有如此,你才不会因孩子不懂事而生气,进而去责怪孩子。
记得有一次,我和妻子带着桐桐到一个很久没有走动的朋友家去玩。桐桐一见生人,就躲在我的身后。妻子看见了,十分生气,硬把桐桐从我身后扯出来,让她叫我的朋友“叔叔”。
桐桐不仅没叫,还一个劲儿地向后缩,拽着我的衣服不撒手。妻子还要把桐桐往外拉,我急忙制止了她的强制行为。
说实话,那天在朋友家,我不为桐桐的怕人生气;相反,我对妻子强行拉桐桐叫“叔叔”的行为极其不满。
孩子五岁左右,不管在家如何活泼、爱说,到了一个陌生的环境,都会有些胆怯,这是正常现象。
当然,我并不是说让孩子一直胆小下去,我的意思是讲:五岁左右的孩子,有胆小行为很正常,你可以引导,或者多带孩子出去走动,以锻炼孩子的胆量,增强孩子的交际能力。如果一味采取强制的办法,只会让孩子更加恐惧,有可能还会使孩子出现别的心理问题。
前一段时间,我在一种教育刊物上,看到一个男孩给父母写的一封信,内容是这样的:
我今年十岁,读小学四年级,是一个生活在痛苦之中的男孩。除了周一到周五去学校上课,周末两天还要去学习钢琴、舞蹈、音乐等等。几乎所有的辅导班,妈妈都给我报了,我没有一点时间玩耍与休息。
我好累,天天就像上战场似的,每当看到别的孩子与同龄人一起无忧无虑地玩耍,我羡慕得要死!
疲惫的我感觉自己的生活暗无天日,而且遥遥无期,我无法摆脱。也曾想过向父母抗议,但每当听他们说是为了我的将来着想,我就不好意思去讲。
我不想再上任何辅导班了,同时开始厌恶正常的学习。
希望妈妈能够了解我,还给我一个愉快的童年,不要让我对生活失去希望。
男孩的这封信,喊出了很多与他类似的孩子的心声。
不了解孩子的生理心理特点,逼迫着孩子报各种兴趣班,不给孩子留一点空闲时间,让应该玩耍的孩子背负着巨大的负担。这样的做法不仅会让孩子失去快乐,有可能还会导致孩子厌学。
希望那些拔苗助长的父母们,能够多看一些有关孩子成长的书籍,多与教育专家进行交流,掌握了孩子的成长规律之后,给孩子多一些玩乐的时间,还孩子一个快乐的童年。
成老师心语
有一句话叫“知子莫若父”,你是否真的了解自己孩子的个性,知道他的成长规律,懂得孩子的心理,清楚他的兴趣、学习等等情况?
不了解孩子,就会对他盲目教育,当然就收不到应有的效果,有可能还会得不偿失;了解了孩子,教育才会有的放矢,才能收到良好的效果。
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