生活（工作）和游戏如同硬币的两面

人的生活由工作和游戏构成。工作、消费、与他人见面聊天、休息，像这样人在工作和游戏的循环中生活。问题在于工作和游戏是分离的。为了生存而工作并没有让人觉得愉悦，为了度过闲暇时间而玩也并没有让人感觉到乐趣，从而产生了问题。

能否将工作和游戏的间隔填平呢？有创意的人能将这两者统合起来。他们能在工作和游戏之间愉快地生活，享受工作和游戏。在解答着数学题、讲着课、在职场工作着的过程中同时享受工作和游戏的乐趣。

米开朗琪罗用了15年的时间终于完成了西斯廷教堂闻名世界的天顶壁画《创世纪》。居里夫人在寒冷的冬天也坚守在没有暖气的实验室里，终于发现了X射线，两度获得诺贝尔奖。当把工作当成游戏时，人就会同时感受到工作所带来的喜悦，在享受游戏的乐趣的同时就能成就创造性的事业。

据米哈伊·契克森米哈伊所说，孩子从12岁的时候便开始区分工作和游戏了。此时孩子开始认识到学习并非游戏，与其说学习是自发性的，其实强制性的色彩更浓。由于这种被迫去做的强制性让孩子无法投入到学习当中。学习和游戏相分离，注意力也开始分散。如果工作和游戏不能合二为一，工作和自我不能合二为一，那么将很难产生出高质量的成绩。

管理学理论认为人在工作当中会规避付出努力而去追求金钱和安定性，因此必须加以控制。管理学还认为相反如果将工作和游戏看成像休息一样自然，那么人不仅能发挥主导性和创造力，对于自己所负责的工作还会产生责任感。彼得·德鲁克认为后一种的管理理论更为正确，也更有成效。这一代孩子可以活到100岁，但是由于工作的稳定性降低了，所以孩子要不断地思考自己的优势是什么，应该从事哪一领域，应该怎样提升自己的能力。

如今我们只有喜欢自己的工作才能全心投入。不能像以前一样认为只有在与工作无关的游戏中才能享受到乐趣，不能把工作当成负担。正如《全新思维》的作者丹尼尔·平克所说，在高概念、高感性（强调感性的美，能引发共情能力）的社会几乎没有工作和游戏的界线。在产业社会，游戏被看作是为了工作进行休整或再充电的手段。但是随着因特网时代的到来，工作和游戏变得都很重要。

诚如列夫·曼诺维奇所说，电脑被广泛应用于日常生活，将个人与外部世界紧密地联系在一起，通过电脑可以同时进行工作和游戏。随着工作和游戏发生的时间和空间区分的消失，我们可以在同一时间、同一空间内进行工作和游戏。因此随着这两种经历相互混合，其同质性也增加了。现在哪怕坐在电脑前一整天，人们也不会觉得无聊。

一般来说区分工作和游戏的标准在于其结果对于组织是否有意义。如果判断结果对组织是有意义的，那么就是工作。以前流行说：“工作的时候好好工作，玩的时候好好玩。”而现在工作的时候工作，玩的时候玩是很难成功的。创造性思维的绊脚石之一就是刻意地明确区分工作和游戏，不把游戏看成工作的一部分。在工作和游戏并存的时代，孩子应该将与家人和朋友的沟通以及与外界的关系都看成是游戏的延伸。

将人生放到游戏的延长线上的五种方法

对于孩子来说应该将人生置于游戏的延长线上。把学习当成游戏的孩子的幼年时期和学生时代才是最幸福的。游戏中包含着学习所需要的所有要素。孩子在玩游戏的过程中发挥能动性，体验趣味性、做到投入以及发挥想象力，能感受到自我存在，甚至能肯定自身才能。由于孩子在玩的过程中会获得这样的体验，因此孩子只要一有空闲就想玩。如果能把孩子的游戏延长到学习的过程中来，那么学习的成效会有惊人的提升。为此，应该从以下几个方面让孩子以一种游戏的形式进行学习。

第一，让孩子感到学习和游戏没有什么不同。

最理想的是能像下面英洙爸爸一样自然地让孩子将游戏延伸到学习上。

英洙小时候喜欢堆积木，经常能集中精力玩一两个小时。爸爸得知孩子喜欢自己堆成的东西，就为孩子买了各种各样的积木。每当孩子搭出漂亮的城堡或者车时，爸爸就鼓励孩子。英洙喜欢玩动手的游戏，因此构筑造型的能力很强。长大后能用工具组装出很漂亮的汽车或机器人，很受朋友们的欢迎。英洙在设计上很有自豪感，他的梦想就是成为世界著名的工程师。

第二，通过学习中的游戏要素让孩子体验自我价值的实现。

孩子通过游戏可以体验到实现自我目标的乐趣，换句话说游戏本身是一种补偿。如果将学习当成游戏一样投入，那么学习就成了一种实现自我的活动。

第三，让孩子自发地把学习当成游戏。

教育专家们关注游戏的根本原因就在于游戏所具有的自发性。在玩汽车游戏的时候可以很自然地学习科学原理。在玩过家家游戏的时候可以学习语文课、品德课中的家人的珍贵，以及家庭的组成原理。

第四，让孩子在学习的时候也体验到游戏带来的成就感。

游戏的要素不是单纯地为了趣味。孩子玩游戏的过程中体验到的成就感能提高孩子的自信心。孩子学习的时候，如果能以游戏的形式进行，那么孩子就会感受到成就感，进而提升他们的自尊。

第五，让孩子愉快地接触新鲜事物。

孩子对于新的游戏也不会感到陌生，立刻就能适应并投入进去。一旦投入进去，就会不知不觉地熟悉游戏并玩得很好。在孩子学习的时候，也要让孩子感受发现新事物的愉悦感。为了让孩子能投入到学习中，爸爸应该让孩子发现乐趣。例如在自然课上学习星星，那么爸爸就可以带孩子到天文台亲自观察星星，并给孩子讲星座的故事，通过实践感受学过的内容，孩子的学习兴趣就会增加。

Daddy’s Present 1分月龄的亲子游戏

0~3个月的游戏

让孩子趴下

孩子出生后1个月内可以将头离地抬起几秒钟。在地上铺上坐垫，将孩子趴着放平。让孩子抬头至离地面水平线30度角的高度，坚持2~3秒钟。趴下的练习能促进孩子大脑前庭的发育。因为孩子的视野变宽了，智力发育也会得到促进。

利用孩子的反射

孩子反射性地想抓握和行走。将父母的小手指放到孩子的手掌里，在孩子抓手指的时候轻轻地伸展孩子的双臂，这可促进孩子伸展运动的发展；将孩子抱起来使孩子的脚底够到床，孩子的腿就会用力支撑，之后轮番抬起孩子的左右腿，慢慢地孩子就能自己迈步了。

4~6个月的游戏

用拳头碰触脚掌

让孩子平躺下，抬起孩子的腿使膝盖弯曲，然后再伸直孩子的腿。爸爸用拳头碰触孩子的脚掌。孩子弯曲膝盖和抬腿的过程可以增强他们腿部肌肉活动的力量。碰触脚掌所带来的刺激有助于触觉脑区的发育。

两只胳膊大幅度伸展

爸爸坐正之后，将孩子的上半身扶起来，让孩子坐在面前。然后抓着孩子的两只胳膊往两边、向上、向前伸展。伸展胳膊的时候最好使动作保持3秒钟左右。这一时期的孩子因为平时动作幅度不大，因此大幅度舒展拉伸胳膊能促进平时不常活动的肌肉的发育。

7~12个月的游戏

举高

爸爸将两手放到孩子的腋下，然后猛地往上举孩子，反复举起来再放下的动作。通过身体被举起腾空的动作，来刺激孩子的感觉及平衡器官的发展，不仅能培养孩子的平衡感，也有助于发展亲子间的依恋。

坐飞机

爸爸用一只胳膊托住孩子，用另一只胳膊抓住并抬起孩子的双腿。待孩子的姿势调整舒适之后，爸爸的胳膊前后左右活动，让孩子在空中自由飞翔。这有助于让孩子形成对爸爸的信任和依恋。在腾空的状态通过多种动作可以培养孩子的平衡感。

13~18个月的游戏

跟随孩子的脚步

与孩子对视，抓住孩子的双手。爸爸诱导孩子迈步，同时爸爸也迈步走。孩子一开始跟随爸爸走，后来如果转到自己想去的方向走，爸爸要跟着孩子走。孩子会很高兴看到爸爸跟着自己的路线走。在这个过程中，孩子能感受到一种成就感。

举手击掌

孩子的手掌与爸爸的手掌相对的举手击掌游戏也是很不错的游戏。和孩子一起唱儿歌，然后突然停下，对着孩子举手击掌。然后继续唱歌，再突然停下向孩子伸出手。直到歌曲结束反复同样的动作。玩击掌游戏有利于促进血液循环。和爸爸对视着唱歌有助于增加孩子和爸爸的亲密感。

跟着爸爸的节拍

爸爸和孩子面对面站着唱孩子喜欢的儿歌。听到歌声而兴奋的孩子会有节奏地摇晃屁股，此时爸爸可以打着简单的节拍诱导孩子跟随自己的动作，就这样不受限制地自由玩耍。孩子听着爸爸唱的儿歌摇晃身体的时候可以刺激听觉的发育，培养孩子的节奏感，也有助于身体均衡地发展。

滑滑梯

爸爸站着伸出一条腿，让孩子在伸开的腿上滑滑梯。双手放到孩子的腋下抓住孩子，然后让孩子在自己的腿上滑下。当孩子向下滑的时候，动作可以快一点，当孩子向上爬的时候，动作可以慢一点，这样孩子会玩得很愉快。滑滑梯可以培养孩子的均衡感和平衡感，增进孩子与爸爸的肢体接触。

25~48个月的游戏

平衡感很重要

将报纸对折，让孩子站到报纸上保持10秒钟，然后再将报纸对折。反复对折，直到折成很小的四角形后诱导孩子单脚站立到报纸上。在孩子的头上放一个纸杯然后让孩子在房间里到处走，锻炼孩子的平衡感。让孩子把握重心，保持杯子不掉落的姿势走到父母的怀里。

玩跳跃游戏

在毯子上面有间隔地放上几个座席或枕头，让孩子把毯子想象成大海，把枕头想象成小岛。让孩子在渡过大海的时候不能掉进大海里，从一个小岛跳到另一个小岛上。将吹好的气球放到孩子两膝盖中间，让孩子夹着并保持气球不掉落的姿势向前向后走，向前向后跳跃。

预测距离投掷

将放在洗衣桶里的衣服拿出来分散地放到地上，让孩子投掷到桶里。当孩子兴高采烈地完成投掷时，看到衣服随风摆动也是很有趣的。准备十余个空的塑料瓶，将瓶子立起来放好，在距离瓶子三四步远的地方让孩子滚动球将瓶子碰倒。如果孩子表现得很好，可以适当增加距离。还可以让孩子数被碰倒的瓶子来让他们熟悉数字。

玩棒球游戏

将报纸平铺后一点点卷起来制成报纸棒，然后将另一张报纸揉成球状，这样就可以玩棒球游戏了。棒球游戏可以促进孩子肌肉的发育，培养孩子的爆发力和注意力。

让孩子进行精细运动

让孩子拿着筷子慢慢练习夹物品，由积木、娃娃等体积大的物品慢慢过渡到体积小而薄的物品。父母要拿着筷子诱发孩子的兴趣。

进行数学教育

通过说明事物的共同点和不同点的游戏来培养孩子的数学思维。如果孩子建立数学概念，那么不仅在数学方面表现优秀，还会很自然地将数学知识融会贯通到语言、音乐、运动、科学等领域，培养起基本的能力。在数学领域形成的空间认知能力将对孩子学习语言有很大影响。在学习数学规则的过程中，孩子在音乐和体育方面的能力也会增强，所以让孩子学习数学是很重要的。

让孩子玩连连看游戏（5~10组）、堆积木、穿线游戏，让孩子玩将大的珠子装到容器中、拉拉链、系纽扣、寻找相同图片、玩拼图等游戏。镜子、墨镜、望远镜、玩具箱、音乐盒、小鱼缸、花盆等这样的容易接触的玩具也要很好地利用，用这些玩具很容易就可以让孩子学会数到5。

看图画书

书籍是人类的好朋友，读书可以持续不断地刺激孩子的创造力。孩子从书里可以看到没有去过的地方和没有看过的物品以及没有见过的人，从而促进想象力的发展。并且孩子通过读书理解概念和符号，分析解决问题，自己规划蓝图，成长为多才多艺的孩子。这一阶段的孩子处于想象力旺盛的时期，会偏爱科幻类的童话书。在给孩子读书时，父母需要通过图画书和说话，诱导孩子关注文字。一开始父母可以在大致的梗概基础上生动地给孩子讲解，让孩子理解内容。经过这个阶段以后，父母就要尝试按照书里的文字来给孩子读。此外，父母也可以用卡片教孩子识字。

5~6岁的游戏

跳方格游戏

在院子里画出方格。将小石子投放到写着1的格子里，用单脚按照2、3、4的顺序跳过去，回来的时候将石子拣出来。然后在2号方格投入石子按照刚才的方式玩。石子如果碰到线或跳的时候孩子脚碰到线要从头再来。

用火柴摆出多种样子

用火柴连接成汽车、火车、桥，还可以连接成简单的数字。孩子在摆出各种各样造型的过程中会培养注意的能力，有利于促进手部的精细运动的发育和创造力的发挥。

学习游泳或滑冰、足球等运动如果是喜欢运动的孩子可以从游泳、滑冰、足球等运动中选择一种孩子喜欢的运动让孩子学习。

教给孩子加和减的基本概念

孩子需要理解加和减的基本概念。在这一时期学习的数学是以理解语言为前提的。“箱子里有5个苹果，拿出3个苹果给别的小朋友，那么箱子里还剩几个苹果呀？”像这样，孩子需要先理解与数字相关的表达。父母教孩子数学的时候应该用数字编成多种问题，让孩子学着解答。