有前辈提醒我们，人一生的发展，得益于他的环境机会以及人脉资源，而中学阶段，是积累这方面知识和同学人脉的最重要时间段之一，为孩子选哪一类学校，应该着眼于更远的未来。我们这一代家长，正在参与并享用中国经济崛起带来的各种机会，这是大环境为个体参与带来的幸运。根据多数经济学家的预测，未来的20年，中国仍然是世界经济体中的活跃分子，这种可能性带来的，就是卓尔她们这一代的发展机会和发展优势，注定应该在中国！既然机会与优势在中国，若孩子未来要在中国发展，当然是越深度了解和熟悉这个环境越好，有越多的本土同学资源越好！反之，如果选择就读国际学校，从语言到文化，孩子自12岁开始，接收到的完全是国际化的内容，与本土教育相比基本上等同于思想和文化上的完全异化；至于同学资源，国际学校的同学都来自五湖四海，和就读本土学校的孩子们相比，估计也就难有那么多感情深厚的本土初中同学、高中同学了。由此得出的结论是，初中阶段选择国际学校的教育模式，一方面会有孩子在文化上被洗脑的风险，另外，还会直接造成孩子未来若选择在中国发展时，在本土人脉资源方面的弱势。

　　想想也颇有道理。关于所谓的培养国际化视角，以我们这一代人自身经历为例，在初中或高中阶段，别说我们自己没听说过什么国际学校，就是我们的英语老师，恐怕也连个外国人的影子都没有见到过，这对我们工作后参与到国际化竞争而言，虽然有挑战，但可以通过自身努力来克服。若是论起同学感情，毫无疑问，初中同学、高中同学，确实是我们一生的精神财富！那种在青葱岁月结下的友谊，历久弥新。

　　思前想后，我和卓尔爸爸不再犹豫了，下定决心克服卓尔小升初“硬件缺失”的困难，一心一意去择校。这一次，我们二人的意见高度一致。因为，作为应试教育的体验者和受益者，我们深知，初中阶段是培养学习习惯的最重要时机，会决定一个人一生的基本学习能力。按照现行应试教育的实际情况，初中学不好，就考不上好高中；考不上好高中，那几乎可以说上不了好的大学！而对照我们自己的人生轨迹，若是没有高考，我们两个外地人想也不要想能落户首都北京。因此，我和卓尔爸爸决定发动一切可能的社会关系，为孩子的初中择校努力。

　　按照选择幼儿园和小学的经验，我们仍然首先求助于外企工会，不过“伟大”的外企工会这次没能令我们如愿，因为小升初的竞争太激烈了，好的学校都是“一票难求”，外企工会未被各所名初中列入共建的范畴。

　　我们锲而不舍，通过“上天入地”的多方努力，卓尔最终如愿以偿（确切地说，应该是卓尔家长的心愿），挤进了颇有盛名的北京某中。

　　请原谅我隐去费劲择来的学校的大名，因为在这个学校的受教经历，最终促使卓尔强烈地要求赴美读高中。为了不因个人体验的具体喜恶感受，冒犯到这所学校以及任何老师，所以我选择以“某中”代称。

　　因为小升初择校的不易，因为初中阶段的重要性，初中伊始，卓尔的学习态度还是很端正的。

　　和所有的初中名校相仿，卓尔学校每个年级都有12～15个班级，每个班大致有45名学生。一入校就先考试，选出两个数学实验班和两个英语实验班。进入实验班，意味着孩子将作为好苗子被重点培养，未来升入好高中几乎顺理成章。

　　卓尔开学的第一天也是分班考试。卓尔考完回家后高兴地对我说：“妈妈，我肯定考不上数学实验班，因为考的那些数学题根本就不是小学数学题，是奥数题！但我觉得我肯定能考上英语实验班，因为那些题我都会，我答得特别认真，检查了又检查。不信你等着看吧！”

　　我被孩子的信心所感动，要知道小学时的她，对成绩好坏还没有太强烈的感觉。看来，孩子上了初中后，想上进的决心还是很大的。

　　分班考试的第二天，成绩就出来了，卓尔失落地告诉我们，她什么实验班也没考上。虽然她的英语确实得了高分，但是英语实验班并没有录取她，她被分在了普通班。她去问老师英语得多少分才可以进英语实验班，老师只是笼统地告诉她，录取结果是按成绩定的，已经定了，不能变了。我按捺不住好奇，特意咨询了熟悉她们学校的朋友，问过才知道，即便选英语实验班，数学成绩也是“硬件”，英语单科成绩好不行，必须也有优秀的数学成绩作为辅助条件。

　　这次英语实验班选拔的失利，和小学时“没上过学前班”的心结一样，让卓尔在初中生活伊始，自信心上有了一个小小的阴影。

　　在她眼中，同学们都太牛了！他们个个都像是奥数明星，不管学什么，基础都很棒。就连卓尔曾经最自信的英语，居然在这儿也显不出来光彩了。

　　和刚上小学时有所不同的是，卓尔能够认识到初中学习的重要性，虽然有压力，她也开始主动努力。

　　当然，我和卓尔爸爸从她上中学后，也加强了对她学习方面的督促和辅导。特别是在数学方面，看到孩子因为没有学过奥数有那么大的压力，我们也有自责和困惑。想当初，我们之所以敢让孩子放弃奥数学习，是因为媒体铺天盖地地强调奥数等课外班的不合理性，倡导为孩子减负，我们认同才下定决心放弃的。没想到的是，虽然教委和社会舆论一直强调减负，但是真实情况是“说一套，做一套”，在小升初的选择中，各校都把奥数、英语等竞赛成绩当成评判孩子“座次”的硬件。彼时，我们一直对那些在小学阶段周末陪孩子奔波于各种班的家长们很不认同，也正因如此，才会有当年“雄赳赳、气昂昂”地退出奥数培训的壮举；而此时，当我们想择班却又苦于“硬件缺失”的时候，才开始困惑自己当初的“牛气”是不是错了。事实明摆着，只要孩子在应试教育体系中，特立独行地不补课、不考证书，基本上等同于“异类”。我们和很多理想主义型的家长一样，在中国教育的现实面前，若想以一己之力与教育体系博弈，那注定会败下阵来！

　　为了弥补差距，卓尔爸爸买来奥数教材通读，试图找到快速串讲的方法，帮助孩子。爸爸的辅导，对卓尔的学习未见明显帮助，倒是每次辅导时，父女经常发生冲突。

　　家长辅导孩子，首先是耐心，读过大学的我们，对于初中数学教材内容的细节思路与方法，其实已经生疏了，也许我们能做出来题，但所用的方法，可能和孩子在校从老师那边获取的信息不一致。争执讨论中，家长若没有耐心，两个人都会产生情绪，最后孩子大人都不高兴。

　　卓尔爸爸虽然没有当着卓尔的面说孩子笨，但好多次他辅导完孩子，都沮丧地向我抱怨：“李卓尔太不开窍了！怎么这么笨啊！”

　　作为妈妈，我当然不甘心孩子被他这么轻易定性成“笨”，再说了，如果孩子笨，那作为孩子她娘，我不是也有笨的嫌疑吗？我开始试着参与、调停和缓解，信心满满地把急躁的卓尔爸爸轰走，亲自上阵！事实上，我辅导的效果更不好，我的脾气和耐心一点儿也不比卓尔爸爸强。我和卓尔爸爸的初衷是帮助孩子补习数学，但这场夫妻齐上阵的尝试，不仅没辅导好孩子，倒是让我们这对家长心里更加打鼓，因为我们私下里得出的结论是：“李卓尔又犟又笨！”

　　这样磕磕绊绊的初中生活开端，特别是有了我们亲自辅导卓尔的经历过后，我和卓尔爸爸对孩子的学习能力实在是心存怀疑。那时候的我们，做梦也不敢想，没学过奥数进不了实验班的李卓尔同学，某一天能够在这样的重点学校里面，在全年级近600名学生中脱颖而出、名列前茅。

　　这样的好事儿还真就发生了！因为遇到了一位好老师。

　　名校的美好

　　遇到伯乐老师

　　第一次月考结束后，学校召开家长会，卓尔的成绩尚可，在班级45人排在第十名左右。家长会上，我刻意记下了卓尔数学老师的电话，想在会后单独向她请教一下孩子因为没学过奥数而缺乏数学学习信心的问题。

　　当我怀着怕给老师添麻烦的惴惴心情见到陈老师时，立刻被这位老教育工作者的热情打动了！我把孩子的奥数心结跟老师做了介绍，同时也把我和孩子爸爸在为孩子补习过程中发现的孩子有点笨的情况做了如实沟通。没想到陈老师一听到我说卓尔有点笨，非常生气，特别严肃地批评我说：“你们做爸爸妈妈的，可不能轻易断言孩子笨。更何况李卓尔她根本就不笨！”

　　我没想到陈老师的反应这么大。谁愿意轻易断言自己的孩子笨呢？可是说实话，卓尔初一开学以来，我和她爸爸辅导的实情就是，费了半天劲，讲的人越来越急躁，听的人越来越没精神甚至赌气。卓尔有点笨的这个话，我们俩并没有当着孩子的面说过，但是在心里我们确实觉得卓尔不太聪明。

　　陈老师注意到了我的尴尬，她对我说：“回家告诉孩子，你到学校找过陈老师了，陈老师告诉你两点：第一，李卓尔很聪明，陈老师觉得她数学会学得很棒；第二，陈老师说初中的数学学习不是奥数学习，所以数学学得好与坏跟学没学过奥数没太大关系！”

　　我半信半疑，甚至有点怀疑陈老师是为了宽慰我才这么说。但她再次肯定地告诉我：“李卓尔绝对不笨！她虽然不属于那种反应特快的孩子，但是她有踏实认真的好习惯，启发得当，孩子会非常棒！但是……”陈老师特意停顿下来对我强调说，“卓尔妈妈，这个‘但是’是特别说给你和卓尔爸爸的。当孩子还没有找到学好一门学科的自信或是方法时，最没有资格去表达失望和质疑的，就是她亲爱的爸爸妈妈，还有她的老师！”

　　这一刻，我羞愧得面红耳赤。作为孩子的父母，在教育孩子的过程中，我们只盯着孩子的缺点，多数时候主观地判断孩子这样或是那样，然后自以为是孩子的“所有者”，肆无忌惮地对孩子指手画脚。情绪好的时候，我们可能还有理有据；若是孩子的表现恰巧不如我们所愿，情急之下，我们的表现就是个随意扣帽子的口不择言的“教育盲”。

　　而陈老师，作为一个阅孩子无数、有经验的教育工作者，能够认真而客观地观察孩子，比较和识别孩子的差异，不像我和卓尔爸爸这两个“毛糙”家长轻易就对孩子定性。让我瞬间折服、相信陈老师确实关注了卓尔的原因是，陈老师评价卓尔时用了“踏实认真”这四个字。虽然质疑卓尔是否足够聪明，但踏实认真这一点，我和卓尔爸爸一直相信卓尔能够做到。不光是学习，对于有兴趣的事情，卓尔特别舍得花力气去做。这一点她三四岁时在公园里面钓小金鱼，就已经表现突出了，那时候她永远是一群小朋友中最能坐得住的那个。她喜欢的体育运动训练，她不怕吃苦，从来不打折扣。

　　陈老师的这几句话，让我觉得名校的老师确实不一样，看来关于择校的所有努力都是值得的！

　　回家后我向卓尔转达了陈老师的话，卓尔既高兴又惊讶。