盯着孩子的缺点，就是在强化缺点；放大孩子的优点，就是在强化孩子的优点。一旦激起孩子内心对自我的肯定，孩子想不进步都难。
　　
　　有一次，我带桐桐去游乐场玩，当时天气虽然有风，但是气温很高，很多人都买雪糕祛暑，这就给游乐园里的环卫人员增加了工作难度。
　　
　　让人生气的是，有的人在把雪糕包装袋扔向垃圾桶的时候，在风的作用下，没有扔进去，而是落在了地上。他们明明看见环卫工人捡地上的袋子很吃力，可是却不愿意将袋子重新捡起来，再放进去。
　　
　　环卫工人一边埋怨，一边机械地捡袋子、放袋子。正当我在思考这个问题的时候，桐桐竟然跑过去，对环卫工人说：“阿姨，我帮您捡。”
　　
　　“不用不用，我自己来就行。谢谢你，小朋友，你真棒。”环卫工人夸奖桐桐。这让桐桐很开心，她说：“阿姨，我就在边上站着吧，我帮您监督，让他们把袋子都扔进垃圾桶。”末了，桐桐还问了我一句，“爸爸，可以吗？”
　　
　　此时的桐桐和平时的桐桐真是不一样了。平时的桐桐在家几乎从来不注意卫生，自己的东西乱放，也从来不知道珍惜别人的劳动成果，一天下来，把家里弄得乱七八糟。
　　
　　我觉得这是教育桐桐的好时机，于是对环卫工人说：“我家孩子在家就很讲卫生，每次都帮家里做家务。家里不管是谁，只要是不讲卫生了，她都会及时制止。她已经养成习惯了，您就让她帮您监督吧。”
　　
　　说完，我去看桐桐，她的脸有些泛红，肯定是不好意思了。桐桐说：“我还会做得更好。”正是我的夸奖，让桐桐提高了对自己的评价。
　　
　　也许，在游乐场里的桐桐只是一时心血来潮，但是我却及时发现了她的优点，还夸大了她的优点，我说的虽然只是简单的几句话，但是它对桐桐的影响却是很大的。她在我的表扬中认识到了自己的缺点，也明确了自己今后的目标。这对于她，是种进步。
　　
　　这让我想起了妈妈曾经对我的教育。
　　
　　我的数学成绩不好，每次考试总是排在班级后几名。可是，我的语文和英语成绩却很好，在整个年级中都可以排得上名次。这让班主任很着急。
　　
　　一次考试后，班主任把我妈妈叫到学校，说是要和家长进行沟通。当时我也在场，我记得当时老师罗列了我很多的缺点。妈妈一直微笑地听着。
　　
　　老师说完之后，妈妈和气地对老师说：“老师，您说的是有道理的。我也知道您是为我孩子好。但您看到的更多是他的缺点，而我看到的却大部分是他的优点。他写作好，经常得奖；他英语好，在英语竞赛中得过一等奖；他数学成绩不好，可是从来没有自暴自弃……”