隔代教育中，祖辈家长们倾尽心血帮助子女，同时也把最无私的爱倾注在孙辈身上，可是带出的孩子往往不尽如人意，有些父母甚至认为老人根本带不好孩子。爷爷奶奶、外公外婆对孩子的爱毋庸置疑，可为什么这种爱得不到认可呢？到底是什么“诅咒”了隔代教育？
　　
　　综观隔代教育中的种种问题，认为老年人带不好孩子无外乎是因为老人在带孩子的过程中有如下几个常见的问题：
　　
　　1.观念陈旧。现在的祖辈家长虽然有一定的文化基础，但是程度相对偏低，知识面也相对狭窄，很多老人的观念还停留在几十年前。在与孙辈的接触中，祖辈很容易在无形中把自己陈旧的思想观念强加给孩子。在一些比较落后的地方，祖辈甚至可能会把不少封建迷信讲给孩子听，这不仅影响了孩子正确地认识世界，而且会增加孩子接受新思想、新知识的难度。
　　
　　2.忽略孙辈的成长需求。现在城市中的祖辈家长们大多是离退休人员，多数都有自己的娱乐方式，有些喜欢读书看报，有些喜欢挥毫泼墨，还有的从事着第二职业。这些老人真正关心和照顾孩子的时间非常少，往往只是做到保证孩子吃饱穿暖不摔跤而已。为了防止孩子出意外，有些老人还会禁止孩子到户外玩耍，但爱玩、好动是孩子的天性，禁足的做法必然会阻碍孩子的正常成长。
　　
　　3.无原则地溺爱。很多老人照顾孙辈时都会持一种补偿心理，认为自己年轻时因为工作或者经济条件所限没有给予子女很好的照顾，因此就把这种对子女的愧疚转变成对孙辈无条件的满足。这种溺爱有很多形式，有些是无论孩子的要求多么离谱，爷爷奶奶、外公外婆都想方设法办到；有些则是为孩子包办一切，导致有的孩子上了三四年级还在等着奶奶喂饭。要知道，只要是溺爱，无论何种形式，对孩子都有害。
　　
　　4.老人自身性格的不利影响。上了年纪之后，人往往变得固执，常常会偏执地坚持自己的观点。如果孩子没有按照自己的模式做，有些老人就会大发雷霆。长此以往，孩子的个性发展就会发生偏差，出现性格怪异化、心理脆弱化等问题。
　　
　　再有，老年人和孩子是生命的两极，在语言和行为上都有很大区别。孩子的模仿能力很强，长期与老人在一起很可能会出现心理老年化倾向。老人大多好静不好动，出于安全考虑还可能会限制孩子外出，所以，有些孩子就像鱼缸中的小鱼一样，长期被困在家庭的小天地里不能与外人接触，这样的孩子长大后很难形成热情开朗的性格，也难以交到朋友。
　　
　　5.制造亲子隔阂。因为现实的原因，很多父母不能与孩子朝夕相处，而与孩子日夜相伴的老人在与孩子交流时，常常会把对子女的不满流露出来。久而久之，孩子与父母之间的感情很可能会产生裂痕，心理距离也会越来越远。要知道，隔代教育无论如何成功也无法代替亲子教育，只有健康亲密的亲子关系才能更好地让孩子茁壮成长。
　　
　　6.跟不上孙辈的步伐。孩子小的时候，需求不多，祖辈大多能够满足孩子的成长要求；但当孩子逐渐长大，需求越来越多，心理越来越复杂，能否满足孩子以及怎样满足孩子将会成为对祖辈体力和脑力的双重挑战，同时也会给祖辈造成很大的心理压力。不仅如此，对孩子出现问题无法向子女交代的担忧也会给老人的心理蒙上阴影。这些压力堆积在一起，很有可能引发新的家庭矛盾，进而影响孩子成长。
　　
　　其实，只要爷爷奶奶、外公外婆克服这六点不足，隔代教育也可以很成功。老年人应该有信心，坚信自己能够带出好孩子；年轻一辈则要多体谅老人，不要给老人施加过多压力。如果两代人经常沟通，就一定能够解决这些问题，保证孩子健康成长。
　　
　　●“孙子”兵法
　　
　　1.多充电，更新观念，更好地了解孩子。
　　
　　2.别把孩子关在家里，应让孩子自由成长。
　　
　　3.该放手时就放手，不做溺爱孩子的“老母鸡”。
　　
　　4.避免制造亲子矛盾，全家好才是真的好。