想象是人的大脑对过去感知过的事物形象进行加工、改造而产生新的形象的心理过程。它所反映的是人未曾亲自感知过的事物形象，或现实生活中并不存在的事物形象。大家都看过电视剧《西游记》，孙悟空的形象在客观世界中并不存在，是 的想象。如果未曾看过电视剧《西游记》，而读过《西游记》小说或听过《西游记》的故事，那么在头脑中也会产生孙悟空的形象。所以，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的。因此，父母在指导孩子读书时，运用想象读书法，既可以发展孩子的智力，拓宽知识面，还可以活跃思维，加深理解文章内容，也能够收到良好的读书效果。现以《粜米》这篇文章为例，谈谈想象读书法。
　　
　　粜 米
　　
　　万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。船里装载的是新米，把船身压得很低。齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这船和那船之间的空隙。河埠上去是仅容两三个人并排走的街道。万盛米行就在街道的那一边。早晨的太阳光从破了的明瓦天棚斜射下来，光柱子落在柜台外面晃动者的几顶旧毡帽上。
　　
　　那些戴旧毡帽的大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，便来到柜台前面占卜他们的命运。“糙米五块，谷三块。”米行里的先生有气没力地回答他们。
　　
　　“什么！”旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳朵。美满的希望突然一沉，一会儿大家都呆了。
　　
　　“在六月里，你们不是卖十三块吗？”
　　
　　“十五块也卖过，不要说十三块。”
　　
　　“哪里有跌得这样厉害的！”
　　
　　“现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一般涌来，过几天还要跌呢！”
　　
　　刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。今年天照应，雨水调匀，小虫子也不来作梗，一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。
　　
　　哪里知道临到最后的占卜，却得到比往年更坏的课兆！
　　
　　“还是不要粜的好，我们摇回去放在家里吧！”从简单的心里喷出了这样的愤激的话。
　　
　　“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各处地方多的是洋米，洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来了。”
　　
　　洋米，洋面，外洋大轮船，那是遥远的事情，仿佛可以不管。而不粜那已经送到河埠头来的米，却只能作为一句愤激的话说说罢了。怎么能够不粜呢？田主方面的租是要缴的，为了雇帮工，买肥料，吃饱肚皮，借下的债是要还的。
　　
　　“我们摇到范墓去粜吧，”在范墓，或许有比较好的命运等候着他们，有人这么想。
　　
　　但是，先生又来了一个“嗤”，捻着稀微的短须说道：“不要说范墓，就是摇到城里去也一样。我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块，谷三块。”
　　
　　“到范墓去粜没有好处，”同伴间也提出了驳议。“这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们多少钱！就说依他们捐，哪里来的现洋钱？”
　　
　　“先生，能不能抬高一点？”差不多是哀求的声气。
　　
　　“抬高一点，说说倒是很容易的一句话。我们这米行是拿本钱来开的，你们要知道，抬高一点，就是说替你们白当差，这样的傻事谁肯干？”
　　
　　“这个价钱实在太低了，我们做梦也没想到。去年的粜价是七块半，今年的米价又卖到十三块，不，你先生说的，十五块也卖过；我们想，今年总该比七块半多一点吧。哪里知道只有五块！”
　　
　　“先生，就是去年的老价钱，七块半吧。”
　　
　　“先生，种田人可怜，你们行行好心，少赚一点吧。”
　　
　　另一位先生听得厌烦，把嘴里的香烟屁股扔到街心，睁大了眼睛说：“你们嫌价钱低，不要粜好了。是你们自己来的，并没有请你们来。只管多啰唆做什么！我们有的是洋钱，不买你们的，有别人的好买。你们看，船埠头又有两只船停在那里了。”
　　
　　三四顶旧毡帽从石级下升上来，旧毡帽下面是表现着希望的绛紫的脸。他们随即加入先到的一群。斜伸下来的光柱子落在他们的破布袄的肩背上。
　　
　　“听听看，今年什么价钱。”
　　
　　“比去年都不如，只有五块钱！”伴着一副懊丧到无可奈何的神色。
　　
　　“什么！”希望犹如肥皂泡，一会儿又迸裂了三四个。
　　
　　希望的肥皂泡虽然迸裂了，载在敞口船里的米可总得粜出；而且命里注定，只有卖给这一家万盛米行。米行里有的是洋钱，而破布袄的空口袋里正需要洋钱。
　　
　　在米质好和坏的辩论之中，在斛子浅和满的争持之下，结果船埠头的敞口船真个敞口朝天了；船身浮起了好些，填没了这船那船之间的空隙的菜叶和垃圾就看不见了。旧毡帽朋友把自己种出来的米送进了万盛米行的廒间，换到手的是或多或少的一叠钞票。