当宝宝完全掌握单色后，爸爸妈妈就可以鼓励他玩色彩混合的游戏了。与感受单色一样，不要把很多色彩一次性给宝宝，可以先玩两种色彩的混合，比如：黄蓝两种色可以调配出绿色，这是宝宝不曾体会过的，会让宝宝极大地满足宝宝的好奇心，让他们觉得像变魔术一般有趣！爸爸妈妈可以让宝宝在纸上涂画着调色，也可以再拿一个盘子调着玩，甚至可以用透明杯子，把两种颜色稀释后混在一起看看。宝宝会发现，所用的色彩量不同，产生的绿色深浅也不同，由此导致偏黄或偏蓝，其色彩倾向也不同！这个游戏可以玩很多次，只要每次所选的色彩不同，宝宝就会有不同的感受，比如：红色和黄色、红色和蓝色……三原色之间的混合产生的变化最大，也可让宝宝试试对比色的混合，比如黄色和紫色、红色和绿色等。

案例

周末，美术教室来了两位新的小朋友妮妮和阳阳。这堂课讲的是冷色调和暖色调。妮妮和阳阳在台下认真地听老师讲课，可能是由于对新环境的好奇，两个小家伙显得特别兴奋，样子很是可爱。妮妮对冷色调和暖色调这样的名词很熟悉，因为爸爸妈妈在妮妮很小的时候就有意地让妮妮了解一些色彩的知识。阳阳的爸爸妈妈则不注意这方面的培养，因而，阳阳显得十分吃力。

课后，老师让小朋友们自己选一张色纸颜色，再选6支与色纸颜色相同的蜡笔，选好后，小朋友把色纸与蜡笔拿给老师，看蜡笔的颜色是否正确。妮妮在这项任务中显得游刃有余，第一次就全部选对了。而阳阳选了6色，有4色是错的，老师要阳阳再回去重选，结果还有2色不对，就这样反反复复好几次，阳阳总算把6支蜡笔全部选对了。

晚上，阳阳回到家，爸爸妈妈问她今天的学习怎么样，阳阳皱着眉，摇了摇头，显得特别的痛苦。当爸爸妈妈说到明天还有新的有趣的东西要学的时候，阳阳撇过头去说：“我不要，今天的课太难了……”阳阳打定主意再也不上美术课了。无论爸爸妈妈怎么劝阳阳，阳阳就是死活都不肯去了。爸爸妈妈这才意识到事情的严重性。

而第二天，妮妮在妈妈的护送下，面带笑容地来到了美术教室……

在这个案例中，我们看到两个小朋友对混色学习两种截然不同的态度。妮妮在课堂上对混色表现出了极大的兴趣，而阳阳恰恰相反。那么，是不是阳阳真的对色彩不感兴趣呢？其实，细心的妈妈现在可能已经从中找到了答案。其实阳阳不想继续学习的原因很简单，就是他对单色的认知积累比阳阳要少很多。所以，妈妈在引导宝宝认识混色的时候一定要注意，要将游戏建立在宝宝对单色有一定认知的基础上哦！

小建议：爸爸妈妈们可以给宝宝准备几个普通的白色塑料盘子，不易损坏又可反复利用，让宝宝进行调色或配色，注重宝宝对色彩变化的感受。