时下，中国的每一个城市，很少有孩子不参加各种特长培训班的，而在这些培训班里，有许多3～6岁的学龄前幼儿。开设心算、英语、占诗、数学等课程已相当普遍，某些课程的深度甚至达到或超过小学范畴。面对这些超前化发展的幼儿教育方式，有些家长却认为这是对孩子智力的提前开发，将为孩子上重点小学、重点中学、重点大学打下良好基础，而也有家长和部分专家担忧，这种揠苗助长式的教育方式，对孩子的长远发展是不利的。

原先在人们的印象中，幼儿园中的孩子应该以玩为主，但现在很多幼儿园的孩子也背上了“大书包”。在北京一所幼儿园的黑板上看到，当天的家庭作业是抄写古诗《静夜思》5遍并背诵，默写汉语拼音字母，做20道退位减法题，还要复习当天的英语课文。一些家长认为，幼儿园学了小学知识，小学时就可以学习中学的知识，这样就能考上一所重点中学，为上重点大学打基础。

很多家长都表示，幼儿教育小学化甚至中学化是十分有必要的，只有这样早起步，才能为孩子的将来打下良好的基础。

北京5岁的小朋友冬冬近两年在不停地“择园”。冬冬的妈妈听说朋友家同龄的小孩从上幼儿园大班开始就天天补课，现在不仅能背几十首古诗，认得2000多个汉字，还学会了很多英语日常用语，小学一年级的数学、语文已经学完了。想到冬冬所在的幼儿园不教这些，冬冬的妈妈就让孩子不停地转园。现在，冬冬的书包里背着小学一年级的数学、语文教科书和练习册，还有幼儿园让孩子准备的课堂作业本和家庭作业本，已全副小学生的“武装”了。

在哈尔滨的一些幼儿辅导班了解到，不少家长为让孩子学好英语而“煞费苦心”：3～4岁就开始背单词、学短语，稍大一点儿了就让孩子参加为高中生甚至成人设计的辅导和考试；上个培洲班就要求全外教授课，下了课还要带孩子到英语角待上几小时；听说什么教材好掏钱就买，听说什么培训班好立刻去报名。

一位幼儿园园长感触颇深：“作为幼教工作者，我们十分清楚幼教的职责。幼儿园教育应培养孩子良好的习惯，学会与人交往和沟通，让孩子的个性充分发展。但为了满足家长的需要，就只好违背教育规律。即便这样，每年的这个时候，大班的孩子仍有很多要转走去学前班的。”“不仅是幼儿园的孩子在超前学习，就连现在还不会说话、不会走路的婴儿都在上课。”

超前学习从总体来讲是违背教育规律的，超前学习对为数极少的孩子来讲是适合的，但对大多数孩子来讲是不适合的。应该按照孩子的年龄阶段进行符合孩子年龄特点的学习。但许多家长仍然无法停止他们奔跑的脚步。

一位小学六年级的班主任介绍说，学校教育主要是对学生进行基础性教育，是一种共性教育，而满足个性需求的扩展性、延一些起跑线较高的孩子带头自己做老师，给其他小朋友讲课，以此来提高他们的积极性。