我们都知道，兴趣是最好的老师。但孩子的兴趣有时是波浪型的，在某个时候，他会对原本很感兴趣的事情厌倦了。这并不代表他真的不喜欢，而只是兴趣疲劳了，这就是孩子的毅力不够。

有人说：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”。毅力，是指孩子自觉地确定目的，支配行为，克服困难，形成自尊、自立、自信、自强的心理过程。毅力对于孩子而言至关重要，但一般来说，孩子无论在自觉性、果断性，还是坚韧性和自制力上都比较脆弱。不过，经过家长的一番引导，孩子有了目标、方向，有了行动方法，也做好了方方面面的行动准备，但就是因为孩子缺乏坚持的毅力，而半途而废。这样反而没有行动目标的孩子痛苦得多。往往在这时，孩子最需要父母的陪伴，以促使自己养成行动的毅力。当孩子偷懒时，你会怎么做呢？是默认，还是坚持，是心疼，还是打骂？

一天，一个叫书钊的孩子突然懒惰一下，于是就和他的父亲说：“我不想去学画画了。”孩子的父亲说：“你不是好久没见林老师了吗，他一定又会给大家讲笑话了。”父亲稍微地鼓励了一下书钊，但是也没有当回事，直接说教，说什么”你一定要去，要给我好好学，我都交了学费了什么什么的”。等书钊回到家后，孩子的父亲又强调了一下：“你看，还说自己不去呢，去了以后你画得多开心多好啊。”

看到这里，我们会发现，孩子会一下子理解了坚持其实就是一小步，是一种快乐，一种美丽的心情。

我们再来看看这个爸爸是怎么培养孩子的毅力。

有一个叫军军的孩子，一天，他妈妈叫他把家里的几扇窗户擦干净。本来军军是完全有能力完成这个任务的，可是他擦了几下就不想干了。于是，军军的爸爸便故意对军军说：“我不相信军军你能把几扇窗户擦干净！”军军听了他爸爸的话后，一下子跳起来说：“我就是能擦干净！”好像硬是不认输似的，一边说，一边就高高兴兴地擦窗户去了，而且把几扇窗户挥得非常干净。后来，军军的爸爸表扬了他，军军也十分高兴。

孩子是充满了好奇心的，但是缺乏持久的耐力，往往是做一件事情，开始时很有兴趣，但要不了多久，就坚持不下来。生活中，父母让孩子做一些他力所能及的家务活，可孩子却做了一会儿就不想做了，父母可以故意激激他，就像上面军军的爸爸就是这样激将他的。再比如，可以对孩子说：“我不相信你能地扫干净！”、“我不信你能把碗都洗干净”等等，孩子听后肯定会表示不服气，然后鼓起劲来做好原本该做好的事情。这种方法比劝说的效果更好，但要注意的是，等孩子完成工作后，父母应及时鼓励他。

当然，要想培养孩子的毅力，不能只要求孩子，父母应先作出表率，并且应多对孩子进行赏识教育。

作为父母，首先要鼓励孩子专心。孩子的兴趣常常会很快转移，不少孩子今天学钢琴、明天学电脑、后天再学绘画，到头来却什么都没有学好。这种“三天打鱼、两天晒网”式的学习对培养毅力起负面影响。这时，不妨鼓励孩子一心一意专心致志地做某件他感兴趣的事，在获得成功之前绝不歇手。

带领孩子参加体育锻炼，有助于培训孩子的耐力、毅力，尤其是那些需要坚持才能完成的运动项目，如慢跑、游戏、爬山、登楼等。当然，父母的要求也不能过高，因为运动水平的提高是循序渐进的。

让孩子吃点苦头，在物质条件过分优裕的环境中长大的孩子大多缺乏毅力，由此可有意让孩子吃点苦，如上学挤公交车，在赤日炎炎下赶路等等。

当孩子遇到困难时多鼓励，对尚未“经过风雨见过世面”的孩子，在接受意志力考验的过程中，遇到困难或挫折时意志消沉是难免的。此时，来自父母的鼓励至关重要。一旦在他人的帮助和支持下鼓起勇气渡过了难关，意志力即像打铁似地得到锤炼。

有时，孩子在遇到难题时，往往会懒得动脑筋。如果父母在边上督促他再仔细反复琢磨一会儿，并从中给予一定的启发，当孩子解决难题的时候，他便会享受到最大的满足和喜悦，久而久之，他就会养成钻研的习惯。

习惯也就成自然，孩子看“小人书”时，不妨要求他们从头至尾看完后再换另一本；孩子画一幅画时，务必请他们有始有终；孩子学洗自家衣服时，绝对不准借口累或手疼而半途而废……长此下去，习惯便成自然，“坚持”也不再是难以克服的困难了。