在此我们的报酬效应包括两个方面。一是指孩子在学习中自己对自己的奖励，二是指家长对孩子的奖励。孩子对自己的奖励是在自己达到某个目标或阶段后，做完某件事情后满足自己的欲望，例如，去给自己买衣服、玩具，吃什么东西或允许自己去玩玩，放松放松等等。家长对孩子的奖励也包括精神的和物质的。在奖励的促进下，孩子可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习，并尽可能缩短学习时间以求得满足。像这样快乐的学习比被迫学习更牢靠、更持久。

这种方法当今的父母们用得已经很多了，不再细说。我们着重要说说怎样使奖励达到最佳效果，怎样根据孩子的心理给予物质或者精神奖励。

先看看这个心理学故事。心理学家德西通过自己的实验发现：进行一项愉快的活动(即内感报酬)，如果提供外部的物质奖励(外加报酬)，反而会减少这项活动对参与者的吸引力。在某些情况下，人们在外在报酬和内在报酬兼得的时候，不但不会增强工作动机，反而会减低工作动机。从这点上来说，千万不要把奖励变成买卖。

有这样一个故事：上高中的男孩主动帮妈妈洗碗，为了进一步提高孩子劳动的热情，妈妈提出，只要洗一次碗就给他2块钱，拖一次地给2块钱，洗一次衣服给5块钱，总之，妈妈把孩子所有的劳动都与物质奖励挂钩。于是孩子为了多挣钱样样事情都干得马马虎虎，叠自己的被子也要求给钱，妈妈没有答应孩子的要求，同时批评孩子做事不认真，孩子却撂挑子不干了。

为什么呢？因为孩子刚开始做家务仅仅是出于爱好，从妈妈给钱开始就变成了为钱而做了。你不给钱的时候他当然就不做了，学习上也有这样的情况。家长许诺：这次考多少分我给你多少钱，给你买什么等等。这无疑是在告诉孩子，他就是为钱才考好的。这样下去怎么能行？且不说这对孩子价值观培养上的坏处，只用想想这个：哪天你不给钱了，或者他要求的数目你不同意了，他要求办的事你做不到了，怎么办？

因此，在孩子们的学习活动中，过度的奖励刺激不仅不能提高孩子的积极性，反而会弄巧成拙。孩子把所有的兴趣都集中在了奖励上，而忽略了学习过程本身的兴趣和对重要目标的追求，这是很可怕的。

那么应该怎么样奖励孩子呢？

1.父母一般不要对孩子进行物质上的奖励

因为物质奖励容易降低孩子对事情本来的兴趣，并形成错误的价值观。

2.建议家庭奖励应以精神奖励为主，物质奖励为辅

孩子进步了，家长由内而外自然流露的惊喜与自豪会让孩子感觉到进步的快乐。家长一个激动的眼神，一句热情的话语，都会让孩子信心倍增。其次，家长还要帮助孩子体验学习过程本身的精神愉悦，可以对孩子说：“今天，你虽然很累，但是你的大脑得到了锻炼，知识得到了增长。开动脑筋取得成功后的感觉是很好的！你肯定体会到了！”另外，家长不仅要重视奖励学习的结果，更要重视奖励学习的过程，如果孩子在学习过程中真的努力了，即便暂时没有取得理想的结果，家长也要给予孩子积极的肯定与鼓励，告诉孩子：“你很了不起，不是所有的人都能这样坚持做下去的!”如果孩子某些方面已经养成了不良的习惯，家长就要适度地鼓励，如：“我知道你在努力，改变自己不是容易的事情。每天一个小目标，最重要的是把今天的目标完成！”

奖励孩子蕴涵着大学问，适时适度的奖励真的不容易做到，这里面既包含有科学的规律，更充满艺术的魅力，但愿我们的家庭奖励使孩子能更多地体验到进步和成长的快乐。