在孩子的成长过程中，某个年龄段对于他的某一种能力发展特别重要，这个年龄段就是敏感期。抓住孩子的敏感期做教育，会事半功倍。

　　做好教育，应该顺势而为。当孩子咿呀学语的时候，我们就要抓住他对语言的敏感期，对他进行语言教育；当孩子对秩序显得格外重视时，我们就要给孩子讲述秩序的安排。

　　我听朋友说过这样一个故事，有个男孩子，说话特别晚，三岁了，还说不清“妈妈”、“姐姐”等词语。这个孩子的妈妈急坏了，不再相信“贵人语迟”的话，反而认为这个孩子有问题。

　　也不怪妈妈着急，她的亲叔叔就是智障，她害怕这会遗传给自己的儿子。

　　于是，妈妈就带着儿子四处求医问药。尽管医术是相同的，但各个医生的说法却不尽相同，甚至大相径庭，有的说这孩子傻了，有的说这孩子没问题。

　　妈妈一时没了主意，就开始四处给孩子找补脑的药和食品。这个孩子从此开始了吃中药的历程。据不完全统计，光中药渣就能堆一座假山。

　　其实，这个时候，孩子对数字特别敏感，对人际关系也产生了相当大的兴趣，他能很快地分辨出远房亲戚和自己之间的关系。而且，这个孩子也开始“乱说话”了。

　　孩子拿着小棍棒，一个一个地排开，然后一点点分开，确保每堆都一样，一边分，一边还“一”、“二”、“一”、“二”地说着。可是这个妈妈却感觉很烦，一脚就把那些东西踢开了。

　　她抱着孩子的时候，也总是对着孩子的脸说：“我希望他不是个傻子。”

　　受了这些消极的影响，这个孩子的发育更加迟缓。

　　其实每个孩子的敏感期都不一样，就说语言敏感期吧，有的孩子早些，有的孩子晚些，即使孩子表现得特别晚，也不要急于给孩子定性，说他智力有障碍。

　　萨仁花说她六七岁的时候，就是不明白，为什么爸爸妈妈必须睡在一起。她总觉得这事情有点不对，于是，就故意捣乱，今天要妈妈陪着，明天要爸爸陪着。

　　结果不久，萨仁花的爸爸和妈妈就离婚了。萨仁花的爸爸离开了她和妈妈，再也不回她们的家了。

　　那时候，萨仁花罪恶感特别强，她认为，要不是她捣乱，爸爸妈妈就不会离婚。萨仁花的妈妈是一个普通的牧民，她每天都特别努力地经营牛羊，希望给萨仁花更好的生活。