- 第4节 那个傻瓜配角下篇
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柳门生真的不高兴了:“如果没什么节目,我可要回家了。”柳门生说着,就埋头收拾起了书包。
巩老师说:“我这些日子,为咱们班编了个独幕话剧。”
同学们的眼睛一下子就亮了。
巩老师故意慢条斯理地说:“剧的名字叫《我是天才》。其中,特别需要一位大个子男生来演,这样会很生动的。”
巩老师这么一说,柳门生的眼睛就发直了。巩老师说这话时,眼光一直就落在他脸上。柳门生马上就乖乖地不动了,脸上暂时浮现出好学生的样子来。
卫红高兴了:“巩老师,别的班都没有独幕话剧吧?”
巩老师说:“当然了。”
卫红又说:“有多少人可以上台?有多少角色?”
巩老师掰着手指算了一下,说道:“十一个角色。”
卫红问:“几个男生?几个女生?”
巩老师说:“六男五女。”
辰辰把话头抢了过去:“为什么男生角色比女生角色多一个?”
巩老师说:“为什么男生多了一个?这是剧情的需要。因为有个很……”很什么,巩老师不知道为什么没说出来。
“很什么?说啊!”卫红急了,催巩老师快说。
巩老师说:“剧里有个很怪的人,需要一个男生来扮演。”
柳门生问:“这个人怎么怪了?是不是会武功?”
巩老师说:“你柳门生一说话就走调。我看你是武侠片看多了。”
辰辰问:“他怎么怪了?”
巩老师说:“我先问问大家,有谁想扮演这个角色?”
很多男生都举手了,连卫红也举手了。柳门生冲着卫红大叫:“你有病啊?这个角色是男的!”
卫红说:“我可以女扮男装!”
巩老师看大家都在争夺这个很怪的角色,就坐在那里神秘地笑。大家还在争啊吵啊,没完没了的时候,巩老师说话了:“安静一下,你们争着要扮演这个角色,我 很高兴。现在,我想让大家都弄清楚,独幕话剧中出现的这个很怪的人,是个什么样的人。比如,他用什么样的语言说话,他的思维是属于哪种类型的。”
卫红问:“巩老师,你就举个例子,他在剧中是如何说话的?”
这时候,巩老师从一个皮夹子里掏出一沓纸,随手翻了翻,找到有怪人的那一页,念道:
老师:今天的气温是几度?
怪人:老师,我吃饱了。
老师:那你早餐吃了什么?
怪人:今天马路上堵车了。
老师:堵车?
怪人:老师,你今天的思维很怪的。
老师:我的思维怪?
……
巩老师还没念完,大家就开始互相看。我发现有很多双眼睛在盯着我。我不知道为什么大家在这个时候要看我。
巩老师问:“这个角色怎么样?”
卫红口无遮掩地说道:“一个大傻瓜啊!”
柳门生说:“谁扮演这个大傻瓜啊?”
同学们都大笑起来了。巩老师说:“谁演这个怪人?”
贾锐说:“老师就直接说‘谁来演这个傻瓜’得了!”
没人要演这个傻瓜。大家在这种年龄时,都很看重自己的形象。巩老师用眼睛在大家脸上搜索了一圈之后,说道:“都不演这个角色?那就推荐一个同学来演这个怪人吧。”
柳门生说:“让可来演合适。”
贾锐也说:“行。那个怪人挺像可来的。”
几乎所有的女生都看着我,我脸红了。卫红说:“巩老师就是照着可来的样子写的吧?”
我的自尊心像被人踩了几脚一样,又从地上弹了起来:“我才不演这个傻瓜呢!”
巩老师盯住我的脸,半天也不移开。我感到自己的脸在发热。我觉得脸也是能被人们的眼光烫糊的。巩老师在这个时候望着阿江,问道:“阿江,你一直没说话。你说说看,这个角色让谁来演合适?”
阿江说:“可来。他的厚嘴唇挺突出的,看上去像是一个……”阿江没把话说完,但是,大家都知道他要说什么。我的厚嘴唇怎么啦?我的厚嘴唇怎么啦?我的厚嘴唇怎么啦?
我听见自己的名字从阿江的嘴巴里说出来,我的头都大了。巩老师看着我,流露出鼓励我的神情:“要不然,可来试试这个角色?”
我没说行,也没说不行,我扭头就走出了教室。我心里真是难过死了。在学校的走廊里,柳门生追出来了:“可来,你怎么说走就走了?”我站住了,瞪着他。柳门生说:“巩老师不让你走。他让你在他的办公室等他,他有事要跟你谈!”
我不情愿地等着巩老师。他跟我谈的事还是有关独幕剧《我是天才》里的那个傻瓜角色。巩老师说:“我不管你是否决定要演这个怪人角色,但是,我只想告诉你,在这部独幕剧里,这个人物最生动、最有特点,是我写这个独幕剧时最最喜欢的人物。”
我被巩老师的这一番话打动了。我记得当时答应了巩老师,我同意去扮演这个傻瓜角色。巩老师还纠正我:“不,是一个怪人角色。”我觉得巩老师没有必要纠正“傻瓜”这个词,他想把“傻瓜”这个东西从大家的脑袋里驱除出去,但没想到,它像草一样疯狂地生长出来了。
回家后,我的心情还是很难过。