小皓的父亲很蛮横的打断了“读写困难研究和干预矫治”课题组老师的讲座，他凶狠的说：“你们就是一群骗子，教不好我的孩子，让一个什么专家来玩读写困难概念。我的孩子就是贪玩，没有别的。”

　　老师让他发泄完，然后静静的对他说，“这位家长，我先不解释，你能用两分钟时间陪我做一个小游戏吗？”

　　家长虽然还是怒火朝天，但还是答应了，游戏很简单。左手拿着一张白纸，放到自己额头上，右手拿一支笔在额头上写“学校”两个字。家长照做了，字写的很大，但完全看不出来写的是什么，就像“鬼画符”。

　　老师问他：“让你这样每天写20遍，你能忍受吗？”家长说可以。

　　老师又问：“那一天写一个小时呢？”家长摇头。

　　“你的孩子多大了？”家长一愣，“十岁了。”

　　老师说，“你连一天一个小时也忍受不了，可你的孩子，这样写字，至少6年了？并且，他有可能今后一辈子都这样写字。”

　　家长蹲了下来，大声地哭出声来。那一刻，他理解了他的儿子。

　　针对这种现象，兰紫研究员显得很无奈，她说，“认知度太低了，我们没有被家长打，没有被老师赶出教室，就算不错了。”

　　我问他，“为什么不试图走一走提人大或政协提案的路子，如果提该提案的人达到一定的数目，可以形成一个议案。”

　　她双手摆出了一个更无奈的姿势，“这是我们非常渴望的，我们也找了好几位全国人大或政协代表谈这个事情，但都被对方拒绝了。至于拒绝的原因，这些代表们并没有说明。我觉得可能还是认知问题，代表们可能以为这是一个‘骗人’的概念。”

　　相对中国相关法律规定的落后，美国很早就针对读写困难立法出政策。美国也是世界上最早针对读写困难立法的国家之一。美国前总统布什本身就是读写困难，在他宣誓就任总统后的第2个工作日（2001年1月23日），就宣布正式颁布执行《不让一个儿童落后（NoChildLeftBehind）》的教育蓝图（educationblueprint），并动用20亿美金配合新政策实施。美国人针对读写困难儿童的原则是：与其今后弥补，不如提早帮助。

　　其核心措施如下：1、处罚未能教好处境不利学生的学校。2、“不让一个儿童落后”学校奖励。那些在提高处境不利学生的学业成绩方面取得最大进步的成功学校，若得到确认并可获得“不让一个儿童落后”津贴计划的奖励。3、失败必须承担后果。如果一个州未能实现其绩效目标并在提高学生学业成绩方面未显示出进步的结果，联邦教育部长将有权减少该州在管理支出方面可获得的联邦经费。4、重视低年级的阅读。那些以科学研究为基础而建立了从幼儿园到二年级的综合阅读计划的州，有资格获得一项新的在“阅读第一计划（ReadingFirstInitiative）”名下的联邦资助。