新来的方校长也喜欢吹笛子，这不就有了共同语言吗；校长还主动提出切磋，接触的机会自然就多吗。吴老师感觉调动的事儿似乎有了盼头，两口子在被窝里为此激动大半夜。

　　接收单位也找好了，可老校长拿死把子不放人，那架势就像吴老师调走了他这个校长当不成了似的。

　　既然新校长前面有话，短笛手焦急地等待着切磋。

　　方校长整治校风校纪，抓师风师德忙乎一阵后的一个晚上，笑吟吟地对小吴说，今晚有空，咱切磋切磋？

　　吴老师的妻子没有职业，在校门前摆个文具摊。玲珑世故的她告诫说，可别在校长面前朦着眼皮瞎吹啊。

　　那是为啥？

　　真是死心眼子，不是分明要与校长唱对台戏吗！他要是吹得比你好，你在他面前永远别想抬起头来。

　　要是吹过他，说不定校长爱惜人才，为我网开一面呢。

　　做梦去吧，现在哪还有这样的领导。

　　方校长吹笛儿的姿势很难看，脸红脖子粗的，像下蛋的母鸡，一曲《牧羊曲》，音准高低，声声都在调上，至于音色么，就不敢恭维了……不待曲终，便有哗啦啦的掌声鼓起来。吴老师特意安排学生捧场。

　　音乐老师夸校长吹的好。

　　校园里的人都说吴老师说校长吹的好。

　　自从会吹笛子的校长来了，他就没再碰过笛子。

　　一次，校长吹完一段《北国之春》，说既然是切磋，吴老师今天一定要来一段。

　　吴老师再三推辞不过，机械地端着沉重的笛子，感觉腹空心虚气短，手指僵硬地地捂捂放放，还是那支曾叫响市春晚的《跃马扬鞭》，不知怎的那鞭花老炸不起来。可能是受妻子“对台戏”理论的影响；也可能因为刚才母亲说女儿发烧的一个电话？您想想吔，远离亲人四十多公里的他能不焦急吗！此时，短促的断续吐音没有吐出来，那亲切熟悉的鞭花没有甩起来，他怕甩起来伤了校长。

　　校长开心地笑了，耳闻短笛手吹的好，今天听了……哈哈哈……

　　吴老师清楚今天吹的糟透啦！但他拿不准在校长面前是吹好了好呢，还是吹不好好呢？弄不懂领导是愿意他吹好好呢还是愿意他吹得不好好呢？

　　吴老师终于鼓足勇气，将照顾老母孩子要求调动的事说了。

　　校长笑吟吟地说，一根笛子八个孔，只有等玩熟了，才清楚哪个该捂哪个该放，吹出的音才和谐呀。

　　国庆节学校组织联欢会，吴老师的保留节目《跃马扬鞭》，换成了校长的《军港之夜》，那摇呀摇的让人摇得人昏昏欲睡，多少人在心底里渴望万马奔腾的混响中鞭花清脆的炸响……

　　晚会结束吴老师沮丧地回到家，望着墙壁上挂着心爱的横笛，黄铜色的笛管被汗水浸润得锃亮，如今上面蒙了一层灰尘，笛孔间一截截黑胶缠绕，看着看着，那原本笔直的笛杆怎么就弯曲了，缠绕的黑圈圈，咋看咋像一条游动的黄底黑花蛇……

　　时间一天天过去了，调动的事没有一丝动静。

　　夜深了，烦躁的爱人接了女儿哭闹的电话后嘟哝起来：原来整天只知道吹呀吹，现在弄的连屁也不敢放，当心肚子蹩炸啦。话题自然又扯上了调动的事。

　　什么时间该捂什么时间该放？领导的话音是Ｄ调、Ｂ调，抑或是降Ｂ？连笛子演奏家也摸不准调门儿。

　　天空阴云低垂，压抑的人透不过气来。校园死一般地静寂，只有一两声喊不出名字的小虫在凄婉低鸣。

　　突然一声灰灰灰的嘶鸣，划破了沉闷的低空。犹如声势浩大的军阵，在雄浑声响的烘托下，军旗猎猎，战马嘶鸣，车轮滚滚……啪—一记令人振奋的鞭花在旷野甩响！

　　短笛手一吐为快，睁眼见熟悉的身影立在窗口。

　　校长吟吟一笑：明天去县城报道吧，那里才是你跃马扬鞭的地方。