由于招生人数锐减，学校的教师队伍开始出现富余的状况。于是一直处于兼课状态的我，第一次不再兼课，专心负责学校的实训工作。这也就意味着，我不得不告别讲台，暂时从教学第一线全面转向教学的服务工作。

　　一下子离开挚爱着的讲台，还真的有些不习惯。记得八、九年前，就有人劝我说，高级职称都评下来了，还上什么课呢。但我总觉得，不上课的老师还能算老师吗？于是依然在第一线，依然带毕业班，依然忙得不亦乐乎。和我差不多资历的人，早就不摸粉笔了，但好为人师的我，却仍念念不忘那三尺讲台。

　　我当老师，既是偶然，也算是必然。我学的原本是工科，毕业后分配到工厂做技术员。毕业一年后，我和妻结了婚，不得不过起了两地分居的生活。那时候想调动工作非常难，异地调动就更是难上加难。没有关系，没有后门，两个人想调到一处，简直是难于上青天。没办法，我和妻只得远赴海南，一起去投奔在海南工作的大伯。大伯在海南农场工作，那里根本不需要我学的专业，大伯就问我，愿不愿到农场中学当一名教师？我听了就有些动心。我的祖父、我的外祖父、我的二伯父、我的大舅和二舅，他们都是老师，我从小也有立志当老师的愿望。妻子却有些踌躇，说与其到这人生地不熟的地方当老师，还不如就在当地想想办法，毕竟老师还是比较容易当的。那时候教师的待遇普遍较低，但凡有些门路的人，也不会想着去当老师。

　　我和妻打道回府，转而去求在师范当校长的二舅帮忙。二舅的师范学校和我妻子在同一个城市。二舅听了我的想法，很是支持，但他对我当老师还有些心存疑虑。于是二舅就对我说：你既然想当老师，就要真心热爱这一职业，名副其实地做一名合格的人民教师，而不是仅仅为了调动而调动。要不然，我是断不能帮你的。我郑重地向二舅保证，今后绝不会给他丢脸。

　　二舅的学生恰在职业学校当校长，当时职业学校刚刚成立，专业课老师奇缺。凭着二舅的引荐，校长很热情地接待了我。但校长并未因二舅的面子而立刻应承下来，而是让我试讲一下，看是不是真的适合当老师。

　　也许是初生牛犊不怕虎，我拿了教材，粗略地看了一下，立刻就到班级里试讲。

　　第一次站在讲台，面对比我也小不了多少的毕业班的学生，以及前来听课的校长、副校长和教务主任，我一点也不胆怯，而是心里充满了自信。我没有照本宣科，而是结合了工厂里的实际工作经验，深入浅出，侃侃而谈。那堂课，我成功了，校长、副校长和教务主任，无不露出满意的笑容。

　　1989年七月，女儿呱呱坠地，我的工作调动更加显得迫在眉睫。在多方的奔走之下，几经周折，终于办妥了异地调动的各种繁琐手续，我成为了职业学校的一名专业课教师，也从此结束了我和妻苦不堪言的两地分居生活。

　　第一学期，学校领导就安排我带毕业班的三门专业课，其中两门是机电班的车工工艺和电力拖动与控制，另一门是建筑专业的电工基础课，周课时加起来有20节之多，可谓是超负荷的工作量。

　　当我把几本厚厚的教科书和教辅材料拿回家继续挑灯夜战时，妻子不无担心地对我说：这么多的课程，你能教得过来吗？不然，让二舅给校长说一下，看能否少给你安排一些课。

　　我对妻子说：世上只有不想做的事，却没有做不了的事。既然学校如此安排，说明领导对我的信任，我定会不负众望，精心准备每一堂课，让课堂成为充分展示自我的舞台。妻子看我胸有成竹的样子，释然地笑了。

　　正当我和妻开始憧憬未来美好生活的时候，出生两个月不到的女儿，却被查出患有严重的肺炎和先天性心脏病，不得不长期住院治疗。为了不影响教学，我的备课、作业批改，几乎都是在病房里进行的。

　　和女儿同住一个病房的是一个将近一岁的男孩，男孩的妈妈是一个雍容华贵的女人，看着有些面熟，却一时想不起来究竟是谁。正在暗自纳闷，那女人却一眼就认出了我，原来她是我初中时的同学，师范毕业后，不愿当老师，就通过关系准备进入效益好的粮食系统。当她听说我从一名技术员摇身变成老师的时候，一脸的鄙睨，非常惋惜地对我说，想当年，你的成绩可是我们班的numberone，怎么会沦落到当老师的地步？调到什么单位，不比当老师强啊。我非常平静地对她说，因为喜欢，所以就做了，也许我天生就是当老师的料吧。后来粮食系统一落千丈，我那同学被迫下岗。当她再次见到我时，非常羡慕地对我说，还是你有先见之明，当时我调动工作，你怎么就没给我提个醒呢。我只好对她笑笑，我当老师，丝毫没有功利的成分。

　　女儿四岁的时候，心脏病已经发展到很严重的地步。正在我和妻一筹莫展的时候，在北京当大学教授的堂伯父突然来信相邀，想让我到北京帮他进行专利产品的设计，因为我学的就是机电工程专业。为了方便联系给女儿治病的医院，我只好答应了伯父。当我惴惴地给校长请辞的时候，校长非常大度地对我说：你可以先办理请假一年的手续，至于回不回来，全凭你的意愿，但我保证，学校的大门始终为你打开。校长的话，让我泪流满面。我诚恳地对校长说，您放心，给孩子治好病，我一定还会回来！

　　女儿在阜外医院进行了成功的心脏手术，伯父的专利产品也已设计成功，并顺利投产。伯父对我说，你就在北京发展吧，今后把老婆孩子也都接到北京来。听着伯父的话，我不是没有动心。但我不能这么做，也不想这么做，最后还是婉拒了伯父的一再挽留。我觉得，我还是比较适合当老师，做老师的那些日子，才是心里最踏实的时候。

　　1997年，随着经济的转型和信息技术的飞速发展，我所教的机电专业渐渐由热变冷，而计算机专业却非常红火。那时，学校的计算机老师十分稀缺，好多课程没人敢问津。于是，我自告奋勇，半路出家到南师大进修计算机专业。当年，我就承担下了五门计算机专业课程的教学工作，有计算机基础、数据库、数据结构、计算机原理和basic语言。这些课程我之前从未接触过，只能边学边教，边教边学，可以说是现学现卖。经过不到三年的学习和锻炼，我就从一个门外汉，一下子变成了计算机专业的行家里手。

　　2000年，学校成立了课件制作室，校领导决定由我具体负责，直属教务处管辖。我利用课余时间，自学了authware等课件制作软件，先后独自完成了许多简洁实用的教学课件，在历次评验中均获得了专家的一致好评。

　　我校除了正常的教学工作之外，还承担了社会上的各类计算机培训工作，包括银行、工商、税务以及党政机关，每年都要举办好几期培训班，每一期，我都是最受欢迎的主讲老师之一。在一次对科局级干部的培训会上，我大学时的一位校友竟成了我的学生。他向和他一同参加培训的一位局长介绍说：给我们上课的，是我大学里的同学。那局长十分惊讶地说：你的同学怎么可能当老师？那语气，仿佛我本来就不该当老师似的。我微笑着对他说：怎么不可能，你还没喊我老师呢。贵为局长的他，只得恭恭敬敬喊了我一声“老师”。

　　老师这职业，有时就是这么牛，可以清高到蔑视任何的权势和地位。

　　之后，学校为了加强实习训练，又把我调到了实训处，专门负责计算机实训工作。实训工作千头万绪，十分繁杂。既要负责设备的日常维修和维护，还要指导学生上机实习，同时还要负责各类网络考试工作。按说，那时我就可以不兼课了。但我仍然坚持要求留在教学第一线，而且是最富挑战性质的高三对口。

　　从2003年至今，我在高三对口的教学岗位上一干就是十个年头。在这十年间，一批批学生相继进入到各类高校。每当想起这些学生，我的心里就会涌起自豪和满足。都说讲台是铁打的营盘，学生是流水的兵，但师生之间结下的情谊，却铸成了心中最永恒的记忆。许多我教过的学生，至今还能想起他们的名字。每当节假日，都有不少学生来到我的办公室，向我深深地鞠躬致意，并由衷地对我说：谢谢你，老师。那时，所有的付出，都觉得是值得的。

　　虽然我现在暂时从前台转向了幕后，但我想，我对孩子们天生的爱，从来就没有、也从来不会有任何的消减。

　　我想对我亲爱的学生们大声说：我，还会回来的！