近年来，随着代课教师问题的突出，特别是部分教师年老，要求解决问题的呼声越来越高，而各级政府没有制定出让他们满意的政策，直接挫伤了她们教育教学的积极性，使他们大大的失去了对党和政府的信任。她们的情绪越来越激动，有无法控制的势头，甚至给社会带来了许多不安定的因素。全社会高度重视代课教师，有利于农村教育事业的发展，有利于营造和谐美好的社会环境，有利于尊师重教、爱国爱民等良好的道德风尚的形成。因此，正确对待和解决代课教师的突出问题，利国利民，势在必行。
　　
　　一、关注代课教师是教育事业发展的需要
　　
　　据统计，全国约有30多万代课教师，甘肃省有1万多人。这些代课教师大部分任教于农村边远山区中小学。八十年代后，农村边远山区中小学师资力量严重短缺，地方政府择优聘用一部分本地高中毕业回乡青年，以代理教师的身份进入农村中小学教育教学第一线任教，补充壮大了教师队伍，保证了教育教学工作的正常运行，有力地促进了农村教育事业的发展。九十年代后，党和政府利用多种途径解决转正了大部分代理教师为公办教师，但还有少部分人未解决。这些历史遗留下来的至今未得到解决的人们就是现在的代课教师。多年来，他们的月薪微不足道，近几年有所增加，但还是解决不了自身的温饱问题。他们任劳任怨、默默无闻的辛勤耕耘几十年，用青春年华谱写出了一曲曲动人的赞歌。因此，他们是农村教育事业发展的功臣。彻底解决他们的待遇问题，是时代的呼声，是教育事业发展的需要。
　　
　　二、关注代课教师是营造和谐美好社会环境的需要
　　
　　在贯彻党的十八大会议精神的强劲东风下，在全面迈向小康社会的今天，真正实现中国梦想－－朝着老百姓美好愿望走起，成为世纪的强音。实现以人为本，尊重劳动，同劳同酬，人人平等，走共同富裕之路是人民的愿望。事实证明，在农村合作医疗、农村低保、联村联户等党的英明决策下，人民群众生活已真正步入小康。虽然如此，但苦愁温饱者依然存在，他们就是农村代课教师。
　　
　　笔者接触和目睹了代课教师们许多令人心酸的一幕幕，为此心情难以平静。在此，就举几个代课教师的实例，以他们来辐射所有“代课教师”这个特殊的群体。
　　
　　例一，崔富强，男，出生于1966年10月，1988年7月高中毕业，1988年9月从事代课教师工作，至今已有24年教龄，现任教于清水县红堡学区崔刘小学。1997年8月取得清水县教师进修学校中师文凭。他微薄的收入难以养家糊口，供给孩子上学。多年来，他不得不打发妻子在外打工挣钱，以养家糊口。难怪有人风趣地说：“崔老师一年四季象一个没娘的苦孩子”。是啊，天刚蒙蒙亮，他就要到学校。中午晚上回家做饭，给孩子洗衣缝补。播种季节，全村人适时的种上了该种的庄稼。他眼巴巴地盼望着星期天。到了周五，天气突变。周六周日稀里哗啦，大雨倾盆。然而，当别人的田地披上绿装时，他才去耕种。“功莫枉费，善不错行”，误了农时的庄稼，跟别人的相比，矮了一大截，欠收百余斤。如今，日子过得穷困潦倒。村里人、亲弟兄都瞧不起他，甚至不愿与他往来。呜呼！希望在哪里，光明在何方？
　　
　　例二，仁改明，女，出生于1963年4月，1980年高中毕业，1986年3月从事代课教师工作，至今已有26年教龄，现任教于清水县红堡学区崔刘小学。二十多年来，一如既往。每当雄鸡张口时，她就给孩子和家人做好早饭，然后急匆匆的赶往学校。中午晚上忙忙碌碌做饭洗衣。时常披着星星做家务，带着月光阅作业。周末还要帮丈夫耕种责任田。就这样，忙完学校，干家务，做完农活，赶学校。因长期夜以继日的操劳忙碌，时而见她课间伏案沉睡。因此，同事们幽默地说：“任老师昨晚又加班了”。是啊，她几十年来忙忙碌碌，积劳成疾。但由于丈夫是农民，自己收入又微薄，家庭生活每况愈下，孩子上学债台高筑……可悲啊！辛勤耕耘几十年，温寒不保退休龄！
　　
　　例三，马育萍，女，出生于1968年3月，1986年高中毕业，1989年8月从事代课教师工作，至今已有23年教龄。现任教于清水县红堡学区崔刘小学。多年来，他一边工作，一边参加西北师大物理专业成人函授，于1995年取得该专业大专文凭。后来，虽有参加招干考试的机会，但每次都与刚出校门的学生一起应考，总是名落孙山。对她来说，与其说是转正的机会，不如说是百般折磨。丈夫下岗无分文，子女上学无着落，重病手术债高台。塌房烂院，面黄肌瘦……哀哉！温饱在何方，小康在哪里？
　　
　　520元的月薪，平均每天17.3元,买单价6元的三碗牛肉面都不够。这就是说，520元的月薪解决一个“饱”字都成问题，那么穿衣住行等其他生活方面更就无从谈起。
　　
　　“国以民为本，民以食为天”。如果，工资保证不了个人生活，那让人怎么安心工作？
　　
　　一个身强力壮的男子汉，不能养家糊口，何以做人子、人夫、人父？
　　
　　她们从花季妙龄辛勤耕耘到如今的花鬓仙子，但还是难保温寒，这不能不令人感慨万分？
　　
　　他们的塌房烂院何时能改变？
　　
　　何日能让他们扬眉吐气的走上讲台？
　　
　　代课教师的待遇问题如果得不到彻底解决，他们的心情难以安宁，社会上的负面影响难以平静。因此，关注和解决代课教师待遇问题是营造和谐美好的社会环境之需要。
　　
　　三、关注代课教师是形成良好道德风尚的需要
　　
　　代课教师身处农村边远山区教学第一线，常常兼代语文、数学等多门功课，还身兼班主任，历年被学校评为优秀教师和模范班主任，受到家长和社会的好评。他们爱岗敬业、任劳任怨、默默无闻的勤奋耕耘几十几年，功德满乾坤，桃李遍天下。但他们低下的经济地位，常常遭到社会的鄙视，世俗的冷遇。因为他们微不足道的经济收入，使他们的生计艰难，人人心灰意冷，愁眉不展，唉声叹气，甚至怨声载道……
　　
　　是啊，“人是铁，饭是钢”，温饱没有解决的人们，他们能高兴起来？
　　
　　正当祖国经济迅速发展，人民生活水平大幅度提高的今天，代课教师穷困潦倒的生活境况，难道不成为迈向小康社会的巨大讽刺吗？贫穷存在，何言迈小康？
　　
　　教师待遇问题得不到解决，何以体现尊师重教？何以体现爱国爱民？何以形成良好的道德风尚？
　　
　　总之，全社会高度重视代课教师，是教育事业发展的需要，是形成尊师重教、爱国爱民等良好的道德风尚的需要，是全国人民迈向小康社会的需要，是营造和谐美好的社会环境的需要，更是社会进步的需要。所以，彻底解决代课教师的待遇问题，利国利民，势在必行。