中国孩子，你这样多这样苦的负重到底是谁给的？

　　现在孩子真苦！不是苦在物质上，物资上，他（她）们是富足者，愁在精神负担上。比学习，比分数，比排名。课业负担如耕牛，稍落伍，补课。补课，晚上补，周末补，还要完成剪不断，理还乱的各科作业，白加黑。被强迫进各种兴趣辅导班，美其名曰培养情操。不分年轮，儿童补，少年补，青年补。不能输在起跑线上，要上重点，重点小学，重点初中，重点高中，重点大学。一起重点了，前程似锦。

　　孩子们，你们真苦！你们是学习的机器，兴趣的机器，没有自己的性格，没有自己的爱好，你们不能摆脱种种桎梏，身上背负着硕大的前程，身不由己，被装进套子。

　　周五，县领导在学习十八大精神的讲座中，勃然大怒。连一年级都补课，本来沉重的书包都背负不起，那么小的孩子，补什么呢？有人师德缺失。要拿出方案，拿出措施，狠刹这股风气。

　　追本溯源，真的令人好好反思。

　　谁之过？有人利欲熏心。想从中渔利，谋取可观的钱财，借此掀起补课的歪风邪气。不管成绩好坏，利用自己的一丝权利，诱导家长唆使孩子、逼迫孩子参与补课。可恨之至，连幼儿、儿童都补。尽管上头三申五令，屡禁不止，但收效甚微，显得雷声大雨点小，补课之风依然我行我素。某些利益驱动依然作祟不止，舍不得放弃甜头。

　　据传，有的老师甚至在给学生改卷时，故意从严，分数低了，家长看到成绩，惊慌失措，赶紧向相关老师讨教。欲擒故纵，补课！收入囊中。在以后的考试中，轻判，或在辅导中透露试题，成绩提高了，显示补课的功效，补课能补差，药到病除。

　　谁之过？家长盲目跟风心理。现在大都是独生子女，一切为了孩子。期望值高，都想自己的孩子将来有个美好的未来。不想在学习上，兴趣上落后于人，从小就铺设好人生前进的道路。动不动就想找人为孩子补课。看到人家的孩子补课了，就急了，坐不住，也忙找老师。有的在班上成绩名列前茅，还要找人补。趋之若鹜，过于迷信补课的功效。

　　谁之过？社会资源分配的不均、不公。城乡教育资源不均衡，同城化教育资源差异。有的地方，有的学校，出现了重点校，重点班，重点师资。手心手背不一样。人心所向，大相径庭。好的资源优势凸显的学校，人涌如潮；条件差的学校，门前冷落，鞍马稀。所有的家长，谁不希望自己的孩子能成铁成钢，谁不希望自己的孩子能进重点呢！

　　谁之过？社会福利、社会地位的不公。同样是国家的工作人员，都在为国家做贡献。而公务员工资待遇和福利待遇比教师行业高多了。他们不要从自己工资中扣除社保基金等，还有各种补贴。特别是实行阳光工资后，教师们更是看不到阳光！明显看到了差距。加上教师队伍实行评聘分开后，很多教师职称低，工资低，出现了非常不和谐的现象，怨声载道。高物价、高房价的压力，很多教师喘不过气来。教师们坦言，如果工资待遇好，谁愿意去赚这些辛苦钱呢？谁不愿意业余休闲呢？也是正理，不可不听。不能只光光让教师守住清贫，乐于奉献，而其他行业的人就可以坐享享福，对教师也未免太不公了。

　　努力促进城乡教育均衡发展，缩小城乡差距，调整教育布局，教育资源分配公平公正，统筹发展，从根本上提高教师的待遇，关心教师的生存发展，提升师德水平。我想其他诸如补课之风的问题就迎刃而解了。

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