就在复旦大学恶性案件引发舆论关注的第二天，又一条同类性质的新闻浮出水面。根据中新网4月17日的消息，南京航空航天大学金城学院同宿舍的两名学生，因为玩游戏发生口角，大动干戈，最终一名学生抢救无效死亡。
　　
　　复旦大学饮水机投毒案，是同宿舍舍友做的。南京航空航天大学金城学院的案子，也是同宿舍舍友做的。一时，让我们无语；一时，让我们倒抽一口凉气。
　　
　　很多人都记得自己的大学舍友，这是一种比同学关系更亲密的同窗关系。大家都来自五湖四海，为了一个共同的求学目的“住”到了一起。往俗里说，这也是一种缘分。很多宿舍会按照年龄大小，“老大”、“老二”、“老三”这样地称呼自己的舍友。宿舍生活，是大学生活最重要的组成部分之一。即便是毕业多少年之后，很多当年的舍友一见面，还会觉得关系特别近。
　　
　　但也正因为“朝夕相处”，舍友关系也是大学生最紧张、最微妙的同学关系之一。来自不同的地方，又是不同的生活背景和个体性格；在中学里，很多人不住校，基本上不存在这样的舍友关系，但是到了大学里，离开了家长的呵护，一下子融入集体生活，很多人还并不能完全适应这种关系。在这里，没人再肯像是家长那样迁就你；在这里，不仅需要个性，也同样需要理解、适应与包容。一些人可能会很快地适应下来，另外一些人，可能整个大学几年都会和舍友关系紧张。
　　
　　当这种紧张关系发展到极致，便会发生类似于饮水机投毒、斗殴致死这样恶性的刑事案件。这种舍友关系紧张的盖子之下，还可能隐藏着极度自卑、极度自负，或者极度忍让，然后又突然爆发等种种不够健康、不够阳光的负面心理因子。而我们的大学教育，在这种心理疏导上，往往都是走走形式；辅导员也管不到这么细致，任课老师教完课就走；对毕业前途的未知和没信心；人说大学也是个小社会，社会的种种“失范”，又会很快投影到大学校园里面去，在诸多负面因素的共同影响下，本应该充满了姐妹情、兄弟情、同窗情的大学宿舍，也会突然之间变成血腥的案发地。
　　
　　法理教育、社交引导、人格养成、知识创新，无论是百年名校，还是一座普通的大学，这四个方面成了我们当今大学教育共同的短板。而这，又恰恰是我们的教育最应该教给孩子们的。
　　
　　复旦大学投毒案发生之后，一位复旦教师在实验室的橱窗上，用A4纸打印了“本是同根生，相煎何太急”几个黑体字。是兄弟，是姐妹，大学宿舍，不应当成为血腥的案发之地。