11月21日，洛阳信息港网友“woshiyu0212”在“洛阳城事”板块以《洛阳花季少女被学校体罚，不堪重负被逼跳楼》为题发帖称，河南省洛阳市实验中学初一（11）班13岁女生玲玲，因作业没完成遭到老师体罚罚做“蹲起”800个。在完成动作过程中，因体力不支摔倒，并遭到老师的打骂。由于不堪忍受身体和心理的压力，18日下午玲玲从小区楼顶平台上跳楼自杀。若这一事实成立，当事老师应受到严厉追究。
　　
　　玲玲生前是否曾遭到老师的体罚？除了网友爆料，从其它一些相关信息中大概可以得到验证。玲玲表姐为提供了一份她和玲玲同学小伟（化名）的聊天记录，小伟明确表示老师确实体罚过玲玲。玲玲父亲于建伟认为，女儿自杀可能与遭到老师体罚有关。因为，玲玲曾两次对他和妻子说因作业没写完而被罚“蹲起”，“女儿说作业写不完老师就让做100个‘蹲起’，当天做不完，第二天就增加到200个，再做不完，就是400个”。
　　
　　中小学生未按时完成作业，作为班主任或课任老师当然不能放任不管，但一定要坚持正面教育，这是教育工作者必须遵循的一条重要原则。正确的做法是：对学生要动之以情，晓之以理，导之以行。既要管教管导，严格要求，又要循循善诱；对于有缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因，满腔热情地做好他们的思想转化工作；要善于发现、培养和调动后进学生身上的积极因素，肯定微小进步，尊重学生自尊心，鼓励上进心，帮助他们满怀信心地进步；对于个别屡教不改、错误严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚。
　　
　　老师对学生罚做“蹲起”，且一次做上百个，甚至几百个，显然属于体罚或变相体罚，这是国家教育部明令禁止的。早在1984年5月，教育部办公厅就下发了《关于坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚学生的通知》，明确规定：“对于体罚和变相体罚学生的人员，必须及时进行批评教育，帮助他们认识和改正错误；对于情节严重、屡教不改的，要查清事实，区别情况，给予适当的纪律处分；对于残害儿童、情节恶劣并造成严重后果的，要报请有关部门追究其法律责任。”以后，教育部和地方教育管理部门又多次重申。
　　
　　玲玲跳楼自杀后，洛阳市教育局立即成立了调查小组，于19日便进入学校对此事展开调查。洛阳市教育局副局长韩经权说：“经了解，10月28日，玲玲的数学老师因为几个学生作业没有完成，存在让学生做‘蹲起’的行为。这种行为本身属于变相的体罚行为，教育主管部门正在进一步了解情况，将根据相关规定对责任人严肃处理。”
　　
　　变相体罚玲玲的老师无疑应当受到严惩，可13岁花季女孩生命却是再也无法挽回。这个血的教训，实在需要学校和老师们汲取，不能再让校园悲剧频频上演了。