在现行教育体制下，家庭成员的受教育状况已经成为一个家庭的头等大事，它不仅反映了国家的教育发展水平，也预示着各个家庭的未来发展方向。教育投资也已成为家庭消费中的一项重要开支，这种情况在城市中非常普遍，但在广大的农村地区，由于多方面限制性因素的影响，家庭成员的受教育水平大大降低了。

参加这次暑期“三下乡”社会实践活动，为我们进一步了解农村的教育情况提供了一个机会。以我所在农村为例，我对村民的受教育情况作了一项调查：所在农村共有２００多户，１２００多口人，我随机抽取了５０户家庭作为调查对象，调查结果令人震惊。５０户家庭中能够完成９年义务教育的只有２９户，比例只占５８％；继续进行高等中学教育或者中专教育的有１７户，仅占所调查人口的３４％，全村现在只有两名在读大学生，教育现状不容乐观。

为什么会出现这种情况呢？根据调查结果，我走访了大部分村民家庭，向他们进一步了解有关情况。结果发现，农村地区的教育水平之所以落后，主要是以下几方面的原因?首先是观念问题。与过去不同的是，农民们自身也意识到了知识的重要性，也明白知识能够改变命运，但是农民通常认为自己的孩子不是学习的那块“料”，学多少也是白搭，还不如趁早帮助家里干些农活或者外出打工挣钱；农民的法律意识薄弱，大都不懂《义务教育法》和《未成年人保护法》，不知道受教育权是公民的基本权利，这是许多农村孩子中途辍学的一个重要原因。此外，农村孩子大都对学习的重视程度有限，学习的主动性差。加之有部分农民进城务工，对于孩子的学习无暇顾及，督促不够，没有保障，这也是农村孩子不能正常完成学业的一个限制性因素。

其次，农村的经济发展水平有限。教育投资是巨大的，农民供一个学生念书不容易。近年来农民增收困难，农业上经常出现“增产不增收”的现象，一年下来，除去投资和开支，所剩无几，在土地上取得的收益越来越少。同时教育开支有增无减，农民负担沉重，大部分家庭无力承担学校那笔高昂的教育费用。

由于现状引发的是对国家的农村政策的思索。国家历来重视“三农”问题，出台了一系列相关的优惠扶持政策。农业税的免除，以及今年开始在农村逐步普及的医疗保险制度，进一步消除了农民的后顾之忧。然而在基层农村，存在的问题有点儿积重难返，许多政策的实施很不到位，被打了折扣。这样，问题不是一朝一夕能够解决的。农村要发展，农村教育要提升，农民观念的改变是关键。除了国家继续创造有利于“三农”发展的外部环境外，农村自身的建设也要同步进行。这就需要全社会的共同努力，大家来一起帮助农村，帮助农民，将先进的观念和科技带入农村，逐步普及相关的政策法规，使农村能够与时俱进。

　　我们青年志愿者正在从事这项伟大而有意义的事业，正在为这项事业贡献着自己的绵薄之力。一批又一批志愿者们正在传递着接力棒，一年又一年，生生不息。我们同时在此呼吁：希望更多的人能加入到这项事业中来，为建设社会主义新农村献力献策！