破坏学校网络系统，以老师名义给家长发整蛊短信；课堂上好动捣乱，爸妈多次被学校请去面谈；五六个家教轮番轰炸，学习成绩依然没有起色，就是这样一个让父母纠结的有点头痛的调皮小孩，却可以摇身一变，成为一个动漫工作室的领导者，14岁的初二学生身份，却可以网罗到香港人才、创造脚本、制作成品，举手投足之间俨然一副大将风范，他就是那个常人眼里的“坏孩子”彭泽生。打理一个六人团队、已有两部成品的动漫工作室，他的经验是：三心二意同样可以做好事情！
　　
　　不禁锢思想才是动漫创作的王道
　　
　　彭泽生的动漫工作室雏形始于去年，到目前已形成比较稳定的六人团队，团队里有来自香港的“富二代”、有在关山月美术馆举办画展的厉害“小画家”，也有自己动漫圈里认识的朋友。在整个团队里，他的角色更像是一个导演：想出好本子、写好分镜头本、明确好人物特色、找合适的主笔创作、制作成品、参赛，整个一套流程他都必须亲自跟下来。除掉学习之外，彭泽生最常见的生活状态就是看漫画、写本子，然后打电话与组员统筹沟通。目前彭泽生的团队已经创造出两个成品，正在准备下半年的日本“角川漫画新人大赛”和华人世界的“金犊奖”。
　　
　　与从小接受科班培训不同，彭泽生的创作完全来自于不受禁锢的思维。脑子里同时出现13个本子的开头，是他经常有的创作状态。“有可能突然某个时候，就有很多想法同时涌现，这个时候就必须三心二意，才能把好的开头都记下来，然后创作成好的剧本。”从五六年级开始喜爱漫画到初二才接受专业老师辅导，彭泽生没有定式的思维方式，恰恰成为有利于他脚本创作的因素，“很多时候，动漫更多的是创作者自己梦想中的世界”。
　　
　　关注现实是创作灵感源源不断的秘诀
　　
　　作为一个漫画制作过程中的剧本创作者，灵感的来源显得非常重要。而多关注现实、多思考生活，则是彭泽生拥有不断想法的秘诀。彭泽生有一个自己比较满意的剧本叫《我想把美丽占为己有》，讲的是一个在多种生活重压下出现精神紊乱的男子，错把每一个真人都当成蝴蝶制作成标本的故事。这个本子创作的灵感来源于他非常抵触的应试教育制度。“每个小孩的学习压力都非常大，大家都失去了自由，我就想写个反映人们心理状态的剧本。”
　　
　　作为一个只有14岁的小孩，生活的阅历固然有限，但这并不妨碍他把更多的社会现实投射到漫画中。“有一回看报纸，看到新闻说有一个人被捅了14刀，但警方仍然判定为自杀。我就觉得这是一个非常可笑的事情。所以我当时就想到了一个剧本：有的人他天生没有痛感，以残害自己为乐。”除去关注自己的生活处境和社会现实，音乐、街舞等丰富的兴趣爱好同样让彭泽生尝到了甜头。“我觉得从来都没有无意义的事情，生活当中的每一段经历都可以成为你笔下的原型。”
　　
　　认清自身短板比盲目跟风重要得多
　　
　　与大多数同龄孩子有些不同，彭泽生表现出来的主见往往让成年人都觉得惊奇。他清楚地认知到自己对动漫的狂热喜好，并且打算将这个作为毕生的事业去经营。“我们工作室的目标是，先通过参加一些国内外的比赛打响知名度，然后就有人帮我们刊登作品，最终的想法是让日本那些牛逼的漫画杂志都登一遍我们创作的东西。以后就真正把工作室运营起来。”而作为现在团队的核心，彭泽生虽然在画工上还略显稚嫩，但他也已经清楚地认清了自己的短板。“我现在正在找专业的老师恶补画技，我目前虽然还达不到主笔的资格，但我的剧本创作很好，我能很好的让团队的每个人都发挥自己的作用。”
　　
　　彭泽生这种对自身的剖析也体现在对待团队每一个人的分工上。在这个名为HANA.L的团队中，有人画工好，就当主笔；有人人物不行，就专画背景；有人统筹能力好，就做责编。六个人的团队就在他这种清楚的认知下紧紧团结在一起，“我给大家的承诺是，每个人我们都会单独出一部属于他们自己的作品”。这个14岁的男孩，也就在父母的各种忧虑和支持中，坚定地朝着自己认定的方向前行。