“热爱书吧---这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。”

　　——高尔基

　　今年4月23日是第16个“世界读书日”，世界读书日于1995年召开的联合国教科文组织第二十八次大会通过，其宗旨是让各国政府与公众更加重视图书这一传播知识、表达观念和交流信息的形式。同时希望藉此鼓励世人尤其是年轻人去发现阅读的乐趣，增强对版权的保护意识，并对那些为促进人类的社会和文化进步做出不可替代贡献的人表示敬意。

　　世界读书日，当所有人都在享受读书乐趣的时候，古城二小的豆豆，却在饱受读书带给他的煎熬与苦恼。为什么会这样？你了解吗？豆豆十岁，聪明伶俐，是年级有名的故事大王，同时，他也是一个典型的读写困难儿童，阅读吃力、读错字、阅读后不理解内容、朗读不流畅、跳字、跳行，这些典型的读写困难特征豆豆全都有，由于阅读障碍使得豆豆学习成绩一直不佳，孩子自卑，做任何事情都没有自信心，家长对此一筹莫展。其实，这世界上存在很多和豆豆一样的有读写困难的小朋友，他们是没有办法进行正常阅读的，你了解吗？

　　读写困难（Dyslexia），是学习困难的原型，是小学生常见的学习问题，在中国的发生率为10%，简单的说，读写困难就是读写能力落后于同龄人，但智力正常或超常的一种现象。大多读写困难儿童因为获取知识的这一途径出了障碍导致学习成绩较差，被家长或老师认为他们学习态度存在问题，在班级又被同学奚落孤立，使得他们自卑内向，处境艰难，严重的读写困难儿童甚至有自杀的倾向。

　　读写困难的社会危害不可小视，50%犯罪青少年有读写困难。在国外的一些发达国家以及中国香港，早已有关于读写困难儿童的立法。而在我国，读写困难的教育研究相对落后，缺乏专业矫治读写困难的机构，且读写困难改善期又非常暂短，一般7-12岁为矫治最佳时间，因此大多数读写困难儿童都错过了最佳的矫治时期。

　　作为一家社会化企业，乐朗乐读学习潜能开发中心是国内少数专业矫治读写困难的教育机构之一，前面提到的豆豆既是不幸的，也是幸运的，因为他经过在乐朗乐读学习潜能开发中心一年的矫治，已经克服了阅读障碍，现在学习成绩明显提高，数学还考了满分。

　　乐朗乐读学习潜能开发中心培训专家表示，他们虽成功帮助过很多读写困难儿童走出困境是，但力量毕竟是有限的，在第16个世界读书日来临之际，在所有人都能享受读书乐趣之余，希望更多人能够关注读写困难儿童，参与到传播普及读写困难常识的活动中来，让更多人对读写困难儿童多一份关爱，多一份理解，以改善读写困难儿童的处境，减少社会问题的发生。