湖南龙山县皇仓中学8月24日发生一起“军训冲突”。25日下午，当地政府就此事通报：皇仓中学军训过程中，教官与师生发生肢体冲突，共造成42人受伤，其中教官1人，教师1人，学生40人。并表示将严肃追责相关责任人，依法依规严肃处理，绝不姑息。

此事一出，便引起社会广泛关注和网上的热烈讨论。虽然就事件本身来看反映出的是教官体罚学生、使用暴力等问题，但是网络舆却更多把抨击对象瞄准了军训制度，纷纷“拍砖”。不外乎，军训制度流于形式，对学生没有实际作用，应该被取消云云；也有激进者，仿佛视军训制度为一颗折磨学生“毒瘤”，欲除之而后快。但需要指出的是，军训制度在我国断断续续也存在了近半个世纪的时间了，岂能以个别事件为佐证就彻底否定了，不分青红皂白的一味“拍砖”更是一种不理智的行为。

我国《国防教育法》明确规定：高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。学校应当将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果。

在学生正式开学前给以适当有效的军事化训练，不仅是法律的规定，更重要的是通过一段时间的严格要求和训练，能够在一定程度上磨练学生的意志，增强体质，规范学生的行为，培养学生的组织性和纪律性还可以加强学生的团结凝聚力和爱国主义精神。在西方同样存在着类似的对学生或者青少年的军事国防教育，美国、以色列等国家男性公民到了一定年龄都要去服兵役，在英国，甚至王室成员也必须从军营里的士兵做起，目的就是从小强化青少年群体的国防危机意识，也体现了国家对国防安全的重视。

诚然，随着国家的不断强大，国际形势的相对和平稳定和应试教育的普及与发展，我国的军训制度一度流于形式，从训练科目、学校组织、教官素质以及学生等各方面来说，也确实有不尽如人意之处。军训制度确实应该与时俱进，更多的向人性化的方向发展。但是，俗语有云“一个巴掌拍不响”，冲突肯定不是一方造成的，新成长起来的一批学生们，在家里很多都是娇生惯养的，吃不得一苦头，稍有不如意就要“撂挑子”，在军训中，与不容挑战的教官们的权威发生一点抵触，产生一些纠纷也是在所难免的。

其实，军训制度原本无罪，该“挨板子”的应该是对待军训态度不重视的单位。军训没有价值，失去教育意义，更多的应该从人身上找原因。制度都是人在执行，长久以来，无论是教员选择、岗前培训，还是训练形式、课程设置大多执行单位都是敷衍了事，领导也安于这种历来的“传统”，乐得清闲，只等军训结束去检阅一下就可以了。这样的军训不仅没有任何意义，而且只能在死胡同里越走越深，最终被社会所抛弃。

出了事，“一棍子打死一船人”是不对的，不要急着向军训制度“拍砖”，应更多的向人问责，莫让军训永远是一块“鸡肋”。（张义涛）