中国青年网（7月10日讯）：2010年，我国第一次发布了《全国青少年生殖健康调查报告》，报告显示：全国总数约1.64亿的15-24岁的青少年有22.4%发生过婚前性行为，其中女性有21.3%发生过意外怀孕，其中90.9%的人做过人工流产，19%的人多次流产，这是个可怕的数据！今年，世界人口日将主题定为“青少年怀孕”，可见这已经成为一个国际性不得不重视的问题。

　　真实故事再现：

　　随着中考、高考的相继结束，暑假开始，又一轮以未婚少女为主体人群的流产高峰季开始了。

　　18岁的浙江少女小元，以5次人流“经验”和满不在乎的言行雷翻30年临床的妇科医生，事件回放——

　　“医生，我要做流产手术。”屁股还没贴到椅子上，女孩就大声嚷嚷。

　　做这类手术的人不少，但这么大声嚷嚷的还不多见。值班医生仔细打量了女孩并接过就诊卡——年龄一栏上写着“18岁”。

　　医生：“你最近一次例假是什么时候来的？”

　　女孩（已经坐定，翘着二郎腿）：“上个月月底。”

　　医生：“你停经多长时间知道自己怀孕了？”

　　女孩无所谓地说：“延迟了两三天没来，我就去买了测试的东西，一验就知道自己怀孕了，现在怀孕40天左右。”

　　医生：“你以前有怀过孕吗？”

　　女孩（换了坐姿，把双手交叉放在胸前，很轻松地）说：“这是我第五次流产了，3、5分钟打个盹儿的事儿。”

　　医生大吃一惊，连忙对女孩说：“你不能再流产了，再流产以后可能没生育能力了。”

　　女孩（一脸无所谓）：“医生，你Out了！现在是什么年代了，结婚前没有性生活和流产的女孩是古董啦，说明她没有女人味。就算不会生，以后可以做试管婴儿，一次就可以生两个！”

　　医生继续劝说：“你要不要回去考虑下？”

　　女孩笑了：“没事的，以后的事以后再说嘛。”

　　付子点评：

　　这是一个真实的不能再真实的故事，也是一个让人痛心的不能再痛心的新闻。或许这样的事情就发生在你我的身边，只是我们都后知后觉罢了；或许那个清纯可爱的邻家小妹正经历着这样的荒唐事说着类似的雷人言论，只是我们仍然迷信于她的外表和陶醉于她的个性而已。

　　然而，一个不容否认而又刺痛人心的调查显示，我国未婚青少年中，约有60%不同程度上接受婚前性行为或持模糊态度，22.4%曾有性行为，男性青少年性行为比例高于女性。其中大多数在性行为时未使用任何避孕方法。只有不到1/3的青少年明确表示不接受婚前性行为。在被访青少年中，首次性行为的最小年龄为12岁，中位年龄为20岁。男性青少年中多个性伴侣的比例高于女性，15—19岁的青少年中多个性伴侣比例，高于20—24岁的青少年。

　　从中，还产生了一个更加令人担忧的问题：青少年对避孕工具和措施的不使用或低使用率。这同样可以从一份较为客观的调查中推断出。该调查说明：有性行为的女孩中21.3%有过怀孕经历，4.9%人有过多次怀孕经历。15—19岁青少年的多次怀孕率高于20-24岁，校外青少年的怀孕率与多次怀孕率均高于在校青少年。显然，这些情况反映出绝大多数青少年缺乏性行为中的自我保护和对他人负责意识，他们正面临非意愿妊娠、流产和性病传播或感染艾滋病的风险。

　　出事前，这些青少年往往不会觉得有事；出事以后，他们又通常以为没什么大不了或不敢太出事，诸如“问题不严重”、“害怕被嘲笑”以及“不知道向谁咨询或向哪些机构获取治疗服务”，是青少年无法实现咨询与治疗需求的三项主要原因。当然，更需要关注的是女性青少年群体，她们承担着无保护性行为的直接后果、无法避免的生殖健康风险及更多的社会压力。同时，流产与反复流产对她们的健康将有长期的负面影响。

　　基于此，我们很有必要反思问题产生的根源究竟是什么？通过剖析社会现状和种种乱象之后，我们不难得出以下两个方面的主要认识：一是大多数青少年对性与生殖健康知识欠缺；二是缺少来自家庭、社会的正确引导和具体帮助，尤其是全社会未形成系统、科学的性与生殖健康教育体系。至于其它相对次要一些的原因还有很多，笔者在此不再一一赘述。

　　其实，弄清楚原因不难，难就难在我们还是不能有效地“对症下药”。首先，我们要从小学就开设性教育课，满足男女孩初始感官区别的好奇心。日本就是从小学2、3年级开始性教育的。到小学高年级、初中进行性心理、性道德、性法律的教育。到高中，大学阶段进行性审美教育，形成一套完整的包括性生理、性心理、性道德、性法律、性审美的系统综合的教育体系，其核心是人格教育，而不是单纯性知识和技术传授。以健康人格为导向的健康性教育要循序渐进，特别要做好编写教材、培训相应的师资等工作。

　　其次，孩子首先从父母那里知道性别区分的，可是中国的家长往往未接受过性教育训练。父母应该转变观念，可以考虑买些性教育方面的图书让孩子看。面对孩子的相关提问，家长不要随便表示“我不懂”或“我不会说”。

　　再次，面对青春期，青少年群体明显表现出生理、心理、社会三方面成长不同步的现象，这使得青春期性教育承受着其他学科少有的重大责任与风险。其实，我们所说的生理教育不是单纯的生理知识教育，更要提倡道德教育，树立正确的生理价值取向，提高自律意识和自我保护意识，要以道德教育为基础，带动性科学知识的教育。

　　最后，建立健全政府各个部门、政府同民间社会组织间的协调与合作尤为重要。该领域干预努力的长期性、艰巨性及复杂性，也呼唤我们对青少年健康与发展问题作出真正整合性的政策回应。不仅亟待制定出有关法律法规和政策措施；而且需要家庭、社区、医疗保健系统乃至整个社会，真正为青少年提供获得信息和服务的支持性环境。

　　附：国外的学生性教育状况

　　美国　三分之一学校进行禁欲教育

　　美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、性道德等知识，初中阶段讲生育过程、性成熟、性约束等，高中阶段讲婚姻、家庭、性魅力、同性恋、性病、卖淫现象、性变态等，并向学生发放避孕套。

　　英国　5岁必须开始强制性性教育

　　英国法律规定，必须对5岁的儿童开始进行强制性性教育。根据“国家必修课程”的具体规定，英国所有公立中小学都将学生按不同年龄层次划分为4个阶段来进行不同内容的性教育。

　　瑞典　通过电视实施性教育

　　瑞典的性教育亦称“避孕教育”，是世界性教育的典范。瑞典从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育，内容是在小学传授妊娠与生育知识，中学讲授生理与身体机能知识，到大学则把重点放在恋爱、避孕与人际关系处理上。1966年，瑞典又尝试通过电视实施性教育，打破了家长难以启齿谈性的局面。

　　芬兰　幼儿园就有性教育图书

　　上世纪70年代初，性教育进入了芬兰中小学的教学大纲，连幼儿园也有正式的性教育图书，一面加强性道德教育，一面从性保健出发进行性知识教育。芬兰有本性教育书《我们的身体》，家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节，性教育就自然而然地开始了。

　　新加坡　推出多媒体性教育教材

　　新加坡计划生育协会为青少年制订了一系列性教育方案，其重心放在严格控制性行为、性年龄上。2004年，新加坡教育部制订了一个系统的性教育方案，并为中学低年级学生设计了一套多媒体性教育教材《成长岁月系列》，随后又推出3个《成长岁月系列》教材，分别适用于小学高年级、中学高年级和中学以上的学生。

　　荷兰　孩子和父母餐桌上讨论性话题

　　荷兰人开放的性态度给全世界留下深刻印象，然而，荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率。在荷兰，与学其他课程一样，孩子6岁进小学时就开始接受性教育，孩子们甚至会在餐桌上和父母讨论这方面的话题。