中国人尊崇先生，近代改为老师，实质性是改去头衔，同为教书育人。然古今差异甚笃，仍停滞在照书行走，犹如纸上谈兵，与古无异，缺乏创新。用“死的模式”框住学生求学的心，而不是从最初办教育在于培养人才做起，一味的以课本为主，课外静止，动辄请家长为铺，殊不知教育者的眼光当与现今社会相联系，而不应该只是马虎应对，谋取个人利益，忽略了教师本职，忽略了几十年后这些学生将是这个社会的接班人。

　　如果中国教育再不知改革，而继续一如既往，那么从小就教学生弄虚作假的思想将难以遏制，而是在幼小的心灵里根深蒂固，弄虚作假之风不光是在社会盛行，在学校也将是只增不减。中国教育的失败在于少了自立思考，不切实际的浮夸之风。就拿幼儿园来说，首先，学校的老师尽的责任不全是一个老师所尽的，反而像是在威胁孩子，令孩子产生畏惧，而不是尊敬；家长将孩子放在幼儿园，是想历练孩子在小的人际圈中适应生活，现在大多数的孩子都是独生子女，这样在小的人际圈中磨练，而不是在“监狱”里受罪。

　　但相反的是，中国的幼儿园限制了其自身的发展，不符合实际，对孩子没有投入太多的心思，只一昧的逢迎领导，做表面工作，难以摆脱模式教育的怪圈。但孩子其身耳染目瞑，没有主观客观的分析，只能在性感形成之初就刻下了不好的习惯，这是一个不足，还有一个就是，幼儿园始终没有履行本该属于幼儿园的本职，有的老师未经培训合格，德艺不精，就许以致用，实难恭维其何目的，是中国缺乏师资力量还是教育部门限制了门槛？

　　再一个就是，中国逐渐城市化，大部分的人都会将自己三四岁的孩子放入学校，那么这些孩子需要的不仅仅是老师能够教给他们知识，还要给其母亲般的温暖，那么小的孩子，自己的事物根本不会料理，吃喝拉撒全要靠别人来打理，试问假如未经合格之教师怎有其细心照顾，或者是情绪不稳定所造成的对孩子的伤害，并不是用一颗糖果可以哄骗。未来的一代要从小培养，灌输好的思想，教其好的行为作风，使之认识到诚实守信是人之必然本性，互信友爱是人之生存法则。

　　小学是一个重要的阶段，每个人的性格之处都在此慢慢地形成，什么好的或者不好的习惯都将定型。所以教育者不能为了一己之私而将学生的切身利益置之不理，很多学校为了名誉，浮夸自己的成绩多好，最终靠作弊来实现，而学生成了受害者，再者一个是，老师不敢打骂学生，害怕学生出了意外，而老师则过分的推卸责任，有的是错的也无视于衷，一再的放任学生误入歧途，过分的依赖其家长来管束，殊不知中国的留守儿童和单亲家庭的孩子多，过分依赖家长来管束，只能让学生自身产生更加孤僻的性格，害怕家长的打骂，从而使之独立的性格扼杀在最初萌芽的状态。而老师没有了解学生，不去理解、呵护、关心他们，使之任之的做法，只会使其受害其身而不会获利。这是一点，还有一点是太缺乏自立创新，就作文来说已是千篇一律，没有培养其独立思考、幻想的时间，过多的不必要的作业压得学生喘不过气来，过多发考试只以分数衡量其德智体全面发展的表现，却没有想过，考试不过是一种测试一阶段的知识，并不能代表什么，许多老师过分的重视，成绩好自然好，可是有的只能读书却不会别的，这就是不好的表现，自立创新应是给其发展的余地，再结合各方面的表现来定论，并不单单只拿成绩说理。

　　现在的初中都分等级，既差班、中班、优秀班，那么我想好的会更好，这是不容置疑的；那么差的呢？就破罐子破摔，自暴自弃，我想这在中国是屡禁不止，班级固然如此，连老师都有分等级，那么这种现象如果不加以控制，不光是中国教育难以突破死的模式，就连自身的优点也将褪化，中国并非缺乏人才，而是不重视人才，大材小用到处是，有的靠关系和金钱，使那些真正的人才淹没其中，这不光是我们的悲哀，更是整个中国的悲哀。就现初中来说，学生压力过重，常说的减负是有增无减，教学模式无法突破自身的弱点，无法走出死的怪圈，呆板的教学方式无法满足那个年龄段的学生，过分的作业限制了学生自由遐想的境地，过重的负担压力阻碍了学生创造性的发明，太看重成绩的教学往往忽略了其全面发展，为了迎合高考的到来，家长监督，老师严厉，望子成龙，望女成凤的愿望使学生失去了本真，只一昧钻研课本忽略了课外书的补强，这些往往是纸上谈兵的表现，没有实际作用；而在课堂上少了必要的活跃气氛，多了矫揉造作的教学，人的致命点是头部，那么教育的致命点是学生本身，老师只是辅助作用。

　　高中是可悲又可歌，拼命学习为了迎接高考，失败的人很多，但是每年大学招收的人数却年年增加，原因很简单，是扩招。为什么这样呢？我想是普及大学，外国的大学是追求质量，中国的大学是追求数量。心态不同，所以现在很多高中的复读生一年又一年地拼命，读到最后傻了，只会读书，没有实际能力来完成面对未来社会的需要，这是一种高中的学生；还有一种是，学校成了避风港，三年高中，可以玩，挥霍家里的钱财，诸如此类的学生，只能用一个字形容“愚”才适合他们，新世纪不再需要纸上谈兵的“人才”。高中是人生极其重要的一个转折点，可以改变一个人的命运，你大可不必为考大学而伤脑筋，关键是三年之中交到好的朋友，学到有用的东西，要学会做人，修身养性是中国古代文人的修养，但是现在的高中生也要学一学，不会读书不要紧，做人最要紧，其次是搞好人际关系，练就一口好的口才，社会是现实的，高中生也渐渐与社会接轨，奇形怪状的服饰、发型，无一不再展现自我的个性，当然个性很重要，不过，在拜金思想的潮流钱，传统观念逐渐失去了地位，被金钱物质强烈的诱惑，及其自身的对性的观念单薄，虚荣心和攀比心态作祟，在潜移默化中，容易导致迷失自我价值；另外过分的表现夸张的个性，反而是做作的另一种写照，所以高中生尽量适可而止，学校也无需制止，身教有时胜过理教，把握好适度的分寸。

　　我想，大学的唯一缺陷就是体制不全。钱老说,中国大学缺乏创新精神，这是肯定的，但是有一点人们常常忽略，在创新精神的背后还要加上刻苦、勤劳奋斗的精神，现代的学生，家长过分宠溺，老师过分放纵，只会误导学生放任其本性恶，现在的犯罪暴力中学生人数逐年攀升，这是为什么？原因要归咎到计划生育，一个夫妻一胎制，每个孩子都成了皇帝公主，所以社会与学校是联系在一起的，虽然无法避免这些，但我想，人之处，性本善，要教好学生的办法是从小教其好的，接受中华民族的传统美德，孝亲敬老、尊重长辈、尊师重道，不要教学生利益之心，要少些以自我为中心。这是一个问题，还有一个是大学浮夸之风盛行，举着办学的牌子负责任的宗旨收取利益，到最后不负责任的任其自生灭，还有一个是大学太普遍化，几乎大学的校门随时向你敞开，这样的学风能止就止，就如洪水泛滥了就不可收拾，这大学也如此。

　　诸如以上，办教育的目的不在于利益的多少，而在于质量，数量是其次。办学校需要政府支持、家长监督，更重要的是管理要模式化。