在国家大力扶持本土动漫产业发展的几个年头里，国内每年报考动漫专业的学生数量惊人，但最近几年因为动漫专业人才的就业率并不是十分喜人，不同地区的动漫专业报考学生的人数有不同程度的减少。但是生员数量的萎缩并不代表市场对于动漫类人才的需求有所减少，而是大部分走出校门的动漫专业毕业生在思维意识上和专业技能上还没有达到行业要求的标准。面对这种动漫人才的高需求量和低就业率的鲜明对比，作为动漫从业者和教育者，对于这种奇怪现象我们不禁要进行反思，中国的动漫人才输出究竟出了哪些问题？影响动漫人才素质培养和就业不利因素究竟有哪些呢？
　　
　　一、学生进行专业报考的概念模糊和盲从性
　　
　　这是第一个影响动漫人才素质培养的不利因素，它出现在学生报考动漫专业之前，考生对于动漫专业的特性以及就业方向没有足够清晰的认识。有很多高中生报考动漫专业的原动力是被市面上流行的日本和美国的经典动漫作品所折服，出于对这些动漫成品的喜爱而选择报考动漫专业，对于动漫专业的创作流程以及必备的综合素质概念模糊，尤其不了解目前国内动漫产业市场的现状，对于日后的就业方向就几乎没有认识，模糊的专业认知导致了目前动漫专业的学苗良莠不齐。现在在校的动漫专业学生，根据他们的自身素质情况和心态大致能分成以下几类：
　　
　　（1）喜爱观看动画、漫画，但在绘画技能上基础很薄弱的学生，也没有表现欲望的学生。
　　
　　（2）想报考传统绘画专业，有很好的绘画基础但因为分数（大部分是因为文化课）不够而没有考上自己向往的专业，而选择动漫专业的学生。
　　
　　（3）既喜欢观看动漫作品，同时还喜欢从事动漫创作，有一定绘画基础的学生。
　　
　　（4）对动漫毫不关注，只为了大学文凭从事动漫专业的学生。
　　
　　在这几种类型里，我们不难看出其实真正能够在毕业后从事动漫行业的学生实际上远没有报考的人数那么多，只有少数既有热情同时又有能力付诸实践的学生才能在动漫专业学习上有所成就，而动漫行业严格来说本来就是高淘汰率的职业，考虑到这个客观因素的话能够符合行业标准的动漫人才基数就会更少。
　　
　　那么是不是所有的影响动漫专业学生就业的不利因素都归咎于学苗的选拔呢？当然不是。这就要谈到第二个不利因素，那就是目前的动漫教育存在着很多弊病。
　　
　　二、动漫教育机构存在的弊病
　　
　　（1）动漫教育机构办学标准审核不严格导致不符合动漫从业标准的动漫专业学生人数泛滥。
　　
　　每年全国各地新创办的动漫高校或新设立动漫专业方向的学校都有不少，但真正符合动漫教育标准的院校确不多，有的院校教学的重点仅仅是传授作为动画制作工具的电脑软件知识，有的院校仅仅重视动漫教育方面理论的传授而忽视实际的创作与社会实践，有的院校甚至面临没有动漫类专业教师的情况而依旧在从事动漫教育的这种局面。这几种类型的动漫类高校，综合其办学实力来看也无法向社会输出大量合格的动漫应用型人才。
　　
　　（2）培养学生就业种类单一，动漫专业课程设置不够科学、合理。
　　
　　社会上目前对于动画制作人才的需求量极大。随着各个动漫类院校对动画制作人才的重视与大力培养，这方面的缺口在将来肯定能被填补上，但是动漫行业的人才需求是呈金字塔形分布的，人数众多的制作人员只是“金字塔”的基座，而顶尖的高级创作人才却需要更多的时间来培养。培养一个动画制作人员可能只需要在培训班花费几个月的时间就能掌握基本的制作技能，但是要培养一个高级的创作人员非十几年的时间不可。由于动画产业利润丰厚和国家扶持的优惠政策，许多动画公司出于“捞桶金”的心态，以接国外的动画后期制作订单为主，只求进能马上上手的制作人员。部分在校的动漫专业学生也仅将动画制作作为谋生的一种技能，不想再进一步发展。而大部分院校为了满足就业率也乐意迎合动画公司的心态，着重培养时间短、见效快的中低端制作人才，那些需要花费大量时间、精力培养的创作人员就得不到生长的土壤。长此以往，国内将很难出现大师级的高精尖创作人才。
　　
　　在动漫院校要培养出金字塔顶尖的人才，还需要清晰的指导学生有这样的觉悟。有些学生学习动漫制作只是为了得到一种技能，使自己将来可以在市场上找到一份工作。如果每位学生都只停留在这样的层面上，那国内是很难发展出一批优秀的原创人员的。要发展出优秀的原创人员，学校起的引导作用是非常重要的。学院不只教给学生技巧性的知识，还会教给学生学习的理念。多开设一些开发学生“创造力”的课程，力求打开学生的思路，让学生养成习惯独立思考问题，对于日后在实践中的继续深造有着极其深远的意义。（来源：中国动漫产业新闻网）