教师节前夕，北师大教师参加了全国课标的制作，习近平从展台上拿起一本课标书翻看。听说语文、历史、思想政治三门课标是全国统一，他说，我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。

是呀，从课本中去掉古代经典诗词看似减轻了学业负担，其实则是数典忘祖的勾当，让学生疏陌生了中国古典文化，具体表现在：

其一，古典诗词是中国文化的瑰宝，没有了古典诗词的小学课本是悲哀的，教材也是空洞的。缺乏了琅琅上口的古典诗词，就缺乏了一种很古典的韵律美。

其二，博大的中国文化其重要组成部分就是古典诗词，多让学生背诵经典作品，能够培养学生很强的语感。好些作品都是千百年来积淀下来的民族瑰宝，认真读记，能够增强民族自信心。

其三，现在的学生普遍缺乏文明礼仪常识，这就是典型的对中国古典文化认识不到位，长此下去，势必会影响孩子们对于中国文化的普及。学生缺乏必要的文化常识，渐渐就对中国文化失去兴趣。

其四，从反映来看，删掉的《画》《草》《登鹳雀楼》《寻隐者不遇》《悯农两首(其二)》《夜宿山寺》《江雪》《梅花》都是中国古典诗词的精华，都是以前学生常背不衰的篇目，尤其是《悯农两首(其二)》中的“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”更是以前李绅诗歌的代表作，体现了作者伟大的现实主义精神。《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”体现了作者宏达的气魄，和坚韧不拔的毅力，一直是中国诗词中的经典之作。白居易少年时的作品《草》，更体现了唐诗中的高水平，“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风春又生”，一句写“枯”，一句写“荣”，是“枯荣”二字意思的发挥。不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。

古语说道，“拳不离口，曲不离手。”此话不假，熟悉民族文化的精华，珍视中华民族文化的瑰宝，自觉的做一个喜爱中国文化的人，从课本中去掉古代经典诗词，显然背离了这一宗旨，习总为我们敲响了警钟，但愿我们每一个教育工作者能从中国古典文化中汲取营养，潜移默化的去教育自己身边的学生。