在开展党的群众路线教育实践活动中，作风建设被摆在更加突出位置，中央以严的标准、严的措施、严的纪律坚决反对“四风”，目的就是推动思想认识进一步提高、作风进一步转变、党群干群关系进一步密切、为民务实清廉形象进一步树立、基层基础进一步夯实，笔者认为要达到这样的良好效果，就必须做到以下几点：

领导带头作表率。刚刚过去的2013年被称为“禁令”之年。“上有政策、下有对策”这回失灵，关键不在禁令条数之多、之细，而在执行之严、之真。从“舌尖上”到“屁股下”，哪有漏洞堵哪里，哪有歪风禁哪里。中央政治局在“八项规定”出台之际强调，抓作风建设“首先要从中央政治局做起，要求别人做到的自己先要做到，要求别人不做的自己坚决不做”，明确了开展好教育实践活动首要原则。各级领导干部要带头参加学习、带头深入基层、带头听取群众意见、带头深入查摆问题、带头开展批评和自我批评、带头抓好整改，一级抓一级，一级带一级，层层抓落实，推动形成上级带头、领导示范、上下联动的生动局面。

真抓实干是关键。长期以来，群众对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风深恶痛绝，对通过教育实践活动解决积弊日深的“四风”问题有很高的期待。抓作风是务虚还是务实、是避重就轻还是不折不扣、是运动突击还是持之以恒，这本身就是个作风问题。活动中，绝不能再按老套路出牌，满足于用文件落实文件、靠会议落实会议，习惯于坐在机关里听汇报、发指示。要大力弘扬抓铁有痕的实干精神，说了就干、定了就办、雷厉风行，以实实在在的工作业绩体现改进作风的成效。

解决问题为目的。近几年来，党和政府高度重视干部作风建设，各级各部门也在作风建设上下了很大功夫，虽然硬碰硬的举措出台了很多，实打实的成效也收获不少，但是一些老问题依然严重，比如在形式主义方面，文山会海还一定程度存在、检查评比还过于频繁；在官僚主义方面，还存在管理层级多、权责不清晰等机关病；在享乐主义方面，部分干部艰苦奋斗的意识有所淡化，攻坚克难的激情和干劲不足；在奢靡之风方面，仍存在不同程度的铺张浪费等。因此在教育实践活动中，要把群众满意作为根本标准，把群众需要作为第一选择，坚决从群众反映最强烈、最突出的问题入手整改，让人民群众真切感受到活动带来的作风新实效。