中国的教育，中国的大学，的确存在着很多问题，这是不庸讳言的事情。可是，它就真的一无是处，真的非常糟糕吗？还有，它到底具体哪些地方不行，到底差到什么程度？还有，究竟是教育，是大学出了问题，还是我们的人，我们所教的学生出了问题？这些都需要深入分析，需要认真思考，需要实事求是、一分为二，需要客观、公正。

可是我们有些人，一点也不客观、公正，往往是全盘否定、彻底抹黑。在泼脏水的同时，把水中的孩子也泼出去了。所以一说起中国的大学和教育，就什么都不好；而国外的大学和教育，就什么都好。这便是相当一部分国人的德行，故意偏激走极端，或歌功颂德、十全十美，或肆意批评、一无是处，危言耸听、哗众取宠，“语不惊人死不休”。

中国的大学是有很多地方不行，比如说只抓学习即智育，不抓做人即德育；只讲智商，不讲情商；只强调读书、注重成绩，不培养个性、开发思想；只注重课堂理论教学，疏忽现场技能培训；过于政治挂帅、又红又专；过去精英化教育，像养“熊猫”，现在普及化教育，像养“猪罗”，路子迈得太大、太快；功利，攀比，大肆捞钱，好大喜功，人文精神越来越淡薄；跟风剽窃成瘾，学术腐败堕落；论资排辈，流于表面，对职称、学历太为看重，而这些或是靠各种手段混到的，或是靠读死书换来的；等等。

可是，中国大学并不是一无是处、一文不值，过去还是有很多自己的特色和优点的，比如说一直强调基础知识教育，尤其是本科阶段的教育，优势明显；培养学生全面的知识和能力，到社会上、工作岗位上后啥都能干；严进宽出，保证了大部分学生的出色综合素质。

对于这些特色和优点，我们并没有重视和发扬，这些年在改革的过程中却反而丢弃、削弱了：我们不再强调基础知识教育，而是过于功利化，一味与市场接轨，只抓实践操作能力，使得大学不再是象牙塔，而是纯粹成了技能培训班；过于、过早专业化，使得学生的知识和能力不全面、扎实；疯狂扩招，学生的总体素质、学风、道德水平每况愈下、现状严重，“宽进”怎么可能“严出”？

这些年来，迫于社会压力，中国大学加大了改革力度，但不过是瞎折腾、瞎胡闹，失去方向、找不着北，原有的问题没有解决、原有的优点又被丢掉，所以越改越差，岂不可悲？