最近，又面临建国以来的第三次大的教育体制改革，这回是涉及小学和初中，具体的内容可以化简为“幼升小就近入学，小升初划片入学”。前两次教改是建国初期的“高等院校合并”和改革开放初期的“高校扩招”。这两次教改的成效和缺点不言自明，但有一个教训是值得第三次教改汲取的，这就是要注意保护学校的历史传统品牌。

就北京而言，第一次高等院校合并时取消了三座名校：燕京大学、中法大学和辅仁大学。第二次扩招时取消一座名校：中央工艺美术学院。应该说，这都是重大的失误，许多前辈学者曾大感惋惜。

名校的品牌地位从来都是来之不易的，是要跨过多少年，经过许多代教育家呕心沥血才换来的。这里面一定有校长的功劳，有校董会的功劳，有教师队伍特别是一批名师专家的功劳，从而形成一种独特的办校理念、施教方针和教学制度，凝成一种独有的校风，一句话，形成了历史传统。在这种历史传统的熏陶下走出了一批又一批优秀学生，在社会上能构成特别的影响，以至有的用人单位往往限定必须某某名校的毕业生才录用，否则免进拒收。美国有若干座被尊称为“青藤学校”的高校，是美国高校中的佼佼者。美国多位总统、许多参议员皆出自“青藤”，甚至可以形成某种“政治派系”。英国的伊顿公学亦是如此。这就是品牌的效应，这就是历史传统的威力。

这种传统不宜轻率地砍掉，这样的历史地位不宜轻易抺杀。

教改的内容应该进行，随着时代的进步和变化而因势渐进，做出必要的调整，但名校的历史地位和名称在教改中要注意保留。

在此次涉及小学和初中的教改中也有这个问题，对名校的历史地位和名称要注意保留，不要轻易的撤消、取缔或用别的名校加以含盖，后者往往因教师资源有限，虚晃一枪，华而不实，有弄虚作假之嫌。

北京东城区有一座方家胡同小学，是一座名校，已有近百年的历史，是一座非常有根基的国立公办全日制含初小高小的小学。在1918年至1920年间舒庆春（老舍）曾任其校长。他因治校有方，在校期间被推选为由马叙伦、沈士远、沈尹默发起的北京教职员组织公会的小学部委员，名列第五。该公会共有委员33人，其中专门学校部11人，中学部11人，小学部11人，分别由各部会员用无记名投票方式选举产生。可见当时这座小学在舒校长领导下已在诸多北京小学中成为名列前茅的。至今，小学的院子中立有老舍先生的雕像，有很好的校史室，有校歌，校歌中有“我们的老校长老舍先生在注视着我们”这样感人词句。

像这样的名校，教改的内容可以安排，但不宜取消其独立学校的地位和校名，要保护其传统，让其优秀的品牌效应和历史传统继续发挥作用。如果冠以某中学的分校的名称，还不如以“××中学附属方家胡同小学”这样的称谓出现，这样比较尊重历史。

此建议已呈报北京市教委领导，现公之予众，以期引起公众注意，并被有关方面接受采纳。

最近，习近平主席在多次讲话中一再强调中国人有独特而悠久的精神世界，让中国人具有很强的民族自信心，也培育了以爱国主义为核心的民族精神。独特的文化传统，独特的历史命运，独特的国情，注定了中国要走适合自己特点的发展道路。我希望此次小学和初中的教改也要因地适宜，注意保护名校品牌和历史传统。