李克强政府报告中提到，推进教育发展和改革，2013年启动了教育扶贫工程，实施农村义务教育薄弱学校改造计划，学生贫困改善计划惠及3200万孩子。对集中连篇特困地区乡村教师发放生活补贴，贫困地区农村学生上重点高校人数比上年增长8.5%。（新浪网 2014-3-10）

这些成就和数据，体现了过去一年间中国农村、贫困地区教育投入的增长，也体现了政府和各有关方面在教育扶贫领域的辛勤努力、良苦用心和可喜成果。但是，在成果背后也存在一些问题。目前大多数校舍都新建了教学楼，而且还取缔了很多农村教学点，这在无形间给农村孩子的家庭带来更大的生活和经济压力；同时，比如在四川这些山地较多的地区，由于交通不方便，很多孩子上学都要行走很长的山路，这也给孩子们带来了安全隐患，甚至有些家长由于担心孩子，而不愿孩子去那么远的地方上学，而且觉得在农村，念了书也没有“用”。

正如老子所言，授人以鱼不如授人以渔，贫困农村地区的一些家长之所以对让子女入学、升学积极性不高，甚至一些学生对此也认识模糊，关键在于他们普遍感到“上学没有用”，所谓“没有用”，一是觉得花了钱和时间，却学不到有助于谋生和改善生活的一技之长和有用知识，二是觉得即便升学，也未必能改变自己和家庭的前途和命运。

不论是授人以鱼或授人以渔，都需要方方面面的投入、关心和重视，而政府在其中能够、也应当起到关键性作用。教育扶贫是一项艰难而重大的工程，从今年的政府工作报告中能够看出，关于教育扶贫已经逐渐深入，我们也应为这场持久战贡献自己的力量！

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