北青报记者了解到，从4年前最初试点到如今，全市仅有50余所中小学开始陆续开展性教育实验。这些实验还仅仅停留在探索阶段，有些学校还没有开设课程，性教育内容仅仅在升旗仪式、班会中进行，有些学校在语文、科学等课程中进行渗透，还有些学校即使开课，最多的一周一节，最少的一个学期一节课。中小学性教育还停留在探索实验阶段，没有教材、没有师资。大兴区一所农村校，老师带学生互进异性厕所参观。（ 12月19日 《北京青年报》）

　　性教育是始终是教育领域的一块雷区，谈性色变。随着时代发展，社会对性的开放度日益扩大，而学校性教育并未跟上社会发展的步伐，成为一块短板。在各级各类学校开展性教育，确有必要，这是无需争论的。然而，如何开展性教育，却是争论不休，莫衷一是。时至今日，还没有统一的标准和教材，更没有相应师资。

　　性教育是学校教育中的一个环节，既然是教育，就应该依据科学规律。当前，性教育的混乱主要体现在，在哪个学段开展哪些教育内容。有的说，性教育越早越好，于是，性教育开始在小学推广；有的说，现在的孩子成熟早了，性教育的内容也应该提前，于是，性交也走进了小学的性教育课堂。

　　性教育越早越好吗，笔者不敢苟同。性是伴随着青春期而出现的生理需求，青春期是开展性教育的最佳时期。对于不到10岁的娃娃，性别意识尚未建立，便给他们传授“爸爸阴囊里的睾丸可以产生精子，他们的样子像个小蝌蚪，活动能力特别强……为了让淘气的精子能尽快找到卵子，爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里，用力把精子射入妈妈的阴道内……”，或者让孩子们练习拥抱，或者讲述接吻。与其说是教育，不若说是猎奇。

　　系统的性教育贯穿于学生整个学习阶段，在每个阶段应该有所侧重。小学应注重生命教育，中学应注重青春期生理及异性关系教育，大学应该侧重婚前及恋爱关系。而我们当前的性教育阶段混乱，小学超前讲讲授青春期知识，大学补中小学的课。出现了教师性侵幼童，便教育女孩不能与男教师单独相处；一些孩子对男女生理差异模糊，便带孩子们参观异性厕所……这便是性教育？

　　性教育也不是一个大箩筐，凡是与性有关的都要呈现给孩子们。别忘了，有些东西是动物的本能，作为高等动物的人相比一般动物更聪明、更有悟性。那些小生灵们，即便没有“性教育”，也误不了传宗接代。因此，我们也没必要把人想的那么傻乎乎的，性教育也未必面面俱到。

　　有些专家学者习惯于用国外的性教育来对照国内的现状，洋的未必不好，但更需要针对不同的国情。一些国家在性教育中带学校参观妓院，难道我们也带孩子去参观那些“挂羊头卖狗肉”的涉黄场所？历史传统不同，道德标准，性观念有差异，性教育应该尊重国情，不可一味“洋为中用”。

　　既然性教育是中小学教育的必修课，从国家层面，至少是省级层面，应该制定相应的课程标准，编写规范的教材，培养或培训专业教学师资，推动性教育的标准化、系统化。

　　同时还应该注意，性教育也离不开学校、家庭、社会的三位一体。有的教育话题让父母说出来效果更好，社会环境对学生性观念的影响更不容忽视。