当我听闻高考改革将要对英语科目动刀子的时候，往日学习英语的诸多经历历历在目。十年前我刚上初一就开始迎来闻之已久的英语，满含热情的我却招架不住作为初学者对英语陌生而带来的那份苦闷，向那时正在上着大学的小姑进行一番诉苦后，我便重拾信心更加刻苦努力学习英语。那时初中的英语总分是120分，经过一番奋斗的我最终在期末考试拿到116分的优秀成绩，从那以后英语起码不会成为我的后腿。等上到大学时英语作为闭卷考试科目只存在大三之前，而此时的我只抱着60分万岁的心态对待，所以英语四级考试是屡败屡考、屡考屡败，每考一次30元累计也白白送给考试机构180元。受到英语教育10年后的我很抱歉在这儿说只能讲一些日常用语，难以用英语跟别人流畅沟通，而有调查称小于5%的大学生能实现无障碍英语交流，我不知道是我的悲哀亦或中国教育的悲哀。

　　一考决定考生命运的高考历来受到大家的议论纷纷，而高考改革亦是大势所趋，如今北京高考改革的方案一经出炉立即引起媒体的聚焦，特别在科目分数调整上尤引人注目。据央视报道北京市教委透露2016年高考改革要点：①语文从150分上调到180分；②英语从150分下调到100分；③文理科综合从300分上调到320分；④数学150分不变。另外北京教育考试院补充说英语可以一年两次考试，比如考生高一的时候就考了100分，那么高二高三的时候就可以不学英语了。

　　针对北京高考改革的话题，凤凰网推出了“你如何看待北京高考改革”的问卷调查。截止目前的数据表明82.6%的网友一边倒地支持北京2016年高考改革，认为“对国学教育的重视要反映在分数比重上”；但仍旧有63%的网友选择不会因为英语权重降低就让孩子减少或者放弃学英语，理由是“学英语是为了多一门技能，不是为了高考的分数”；在“你是否支持降低英语分值，提高语文分值”此项问题时，同支持北京2016年高考改革的82.6%一样，网友都极力赞成；最后在“你认为此次中高考改革真的能给学生减负吗”的投票则是几乎各占50%，而否定的态度稍稍高于肯定答案3%。

　　虽然网络调查也许并未全面反映民意，但也不要忽视网络上的这份民意，它很大程度上是接近全民民意的。网友“一边倒”地支持北京2016年高考改革，关键在于英语分数在高考中骤减50分，其中主要原因可以试着分析为四点：第一，民族国家情绪的内在发酵，觉得是中国人就该学汉语，而英语的地位不必重于汉语。第二，学了那么久的英语很多时候没有排上用场，感觉学了白学何必浪费时间；第三，受了多年的英语教育却无法讲一口流利的英文，失败的英语教育总该改革了；第四，高考压力如此沉重，减轻外语的负担何尝不是一件好事。不管网友出自何种心态支持北京高考改革，赞成削减英语分数所占的比重，笔者认为北京高考改革对英语的此项变动最有意义的是改良了英语应试教育的弊病而值得肯定。高考放松对英语的应试要求，一方面可以减轻考生高考中的英语科目的巨大压力，而一年两次考试算最高分则可以减少同学们因“发挥失常”带来的不利影响。

　　也许有人会担心，减少了英语在高考中的分值比重，是否会使同学们平时更加不注重学习英语，而市场全球化的今天学好英语尤为重要。其实大可不必如此顾虑，有调查称只有小于5%的大学生能实现无障碍英语交流，可见之前如此重视英语教育也收效不大，而英语教育在中国的失败都是应试教育惹的祸。应试教育下的英语学习只过分注重于笔试，但是听与说才是英语的主要功能，本末倒置下的严格分数要求并不是英语教育成功的助推器，相反却成为一块绊脚石。如今北京高考改革要砍掉英语一大截的分数和采取社会化考试的举动在结构与内容上都显得比较适合实际，降低应试化色彩的英语高考也许还能提高同学们对英语的兴趣与学习主动性。

　　教育部前发言人、语文出版社社长王旭明曾在他的博文《保护汉语需情绪，也需行政》中写道“应该用更多行政手段和措施办法保护母语，比如在各级各类考试中减少或降低对英语的强制性要求，再比如在招工就业各类门槛中、尤其是与英语关联不大的行业和岗位，不得将英语作为强制性要求等，如此保护母语之行政‘化’一定有力、有效”。笔者不赞成王旭明用排斥英语的方式换来大家对母语的热爱，英语热是因时而趋的，全球化的今天不努力学习英语犹如拒绝西方文明的进步，胡适曾经呼吁“全盘西化”来改造中国落后的文化，如今现代化的中国哪点不是“西化”了。但王旭明还有对的地方，譬如提倡“在各类各级考试中减少降低对英语的强制性要求”、“在与英语关联不大的行业和岗位，不得将英语作为强制性要求”就尤为值得肯定，中国的考场与职场都充斥着对英语要求的强制性，这一团糟的环境无法起到英语该有的发挥作用，追求时髦的“英语热”只能空有其表内无实用。当北京高考即将降低英语所占分数比重时，这对学生减负和社会影响是有利的。

　　北京2016年高考改革的另一个重点在于把语文分数提高到了180分，大家都以为这样一来国学就可以得到中国人的有效学习，这种想法太过天真幼稚了。高考语文是什么概念，一个要追求分数的应试考试，国学的博大精深岂是追求功名利禄的一张卷子所能容纳。课本中国学的影子还是比较稀少的，语文教材的改革问题迫不及待，当国学变成非功利性追求以宁静致远时那才是真正发扬光大。简单地把语文卷子分数提升了30分，兴许不见汉字国学怎么兴盛，相反可能会只加重考生的应试压力。北京高考改革不应该只把英语分数降低了，在应试教育弊端重重下，语文等其它科目的分数也该下来，数字上的提升与降低只是表面功夫，真正的高考改革还需触碰到实质的内容问题。