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给学生一味减负是否合理和科学?

时间:2013-08-28 09:24 来源: 作者:子夜的昙 点击:
两件事情,不吐不快。一件是1.8万学生在家上学;另一件是教育部拟出台减负十规定,拟规定小学所有年级不留书面家庭作业。 小孩子的教育,本身就是由学校教育和家庭教育共同完成,二者缺一不可。所以我对在家上学的态度是坚决反对。正常健康的小孩子是需要朋

  两件事情,不吐不快。一件是“1.8万学生在家上学”;另一件是“教育部拟出台减负十规定,拟规定小学所有年级不留书面家庭作业”。


  小孩子的教育,本身就是由学校教育和家庭教育共同完成,二者缺一不可。所以我对“在家上学”的态度是坚决反对。正常健康的小孩子是需要朋友的,也是需要与同龄人一起长大的。再尽心尽职的家长,都不可能替代学校和同龄人的作用。应该看到,即便当前学校教育存在这样那样的问题,但绝大多数孩子依然还是在学校健康正常的成长。


  教育体制没改变的情况下,家长应该怎么做?不是用回避的方法把孩子带回家自己教,让他脱离社会和现实成长,而是在学校教育以外,家庭教育应该承担学校教育不足部分的补充作用。逃避无法解决问题,让孩子放弃学校教育在家上学,看起来是避免了学校教育不足的地方,但同时,纯粹的在家上学,又带来了新的、家庭教育难以解决的问题,纯粹得不偿失。其实每个孩子的成长历程,都会经历一些挫折,不适应或者不喜欢学校教育,本身也是挫折的一种,是去克服这种不适应,还是逃避,依然是一个问题。


  而作为教育部门,每年都处于各界对学校教育的诟病之中,年年减负年年挨骂。因此出台“减负十规”也属正常,但一味减负是否合理和科学?减负不是让孩子只知道耍,而是其他方面要跟上。欧美国家的小孩并不是耍得很好的,作业也很多很繁重,只是作业的类型多样罢了,主要是开发小孩智力、提高动手动脑能力的作业。如果在这方面跟不上,一味减负,效果会适得其反。


  前不久与台湾的友人谈起过中国式教育。他说大陆面临的这些问题,也都是台湾面临过的。但完全套用西方的学校教育却引发了“水土不服”,学生质量下降很快,所以又慢慢恢复到传统教育。很简单,西方教育有适合西方教育的环境和背景,在不具西方教育的土壤里种西方教育的种子,当然不会有什么好结果。这位友人举例说,为什么日本那么发达,但依然沿用东方教育?因为那适合日本的学生。而纵观世界文明,接受东方教育的东方人并未因为教育问题而显得有多笨,至少劣势不明显。所以在教育上,不需要最好的模式,只需要适合孩子的模式。


  说到底,现在中国教育的问题,并不仅仅只是学校教育的不足,家庭教育的不足也很严重。应该家庭承担的责任,不能推给学校,学校也无法承担这一块,一味指责和改变学校教育根本没用。虽然小学减负,但依然无法避免中学和高考的应试,大学也不会取消看考分入学。


  让学校的归学校,让家庭的归家庭,二者不能混淆。学校无法替代家庭教育,同理,家庭教育也无法替代学校的教育。

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