两件事情，不吐不快。一件是“1.8万学生在家上学”；另一件是“教育部拟出台减负十规定，拟规定小学所有年级不留书面家庭作业”。

　　小孩子的教育，本身就是由学校教育和家庭教育共同完成，二者缺一不可。所以我对“在家上学”的态度是坚决反对。正常健康的小孩子是需要朋友的，也是需要与同龄人一起长大的。再尽心尽职的家长，都不可能替代学校和同龄人的作用。应该看到，即便当前学校教育存在这样那样的问题，但绝大多数孩子依然还是在学校健康正常的成长。

　　教育体制没改变的情况下，家长应该怎么做？不是用回避的方法把孩子带回家自己教，让他脱离社会和现实成长，而是在学校教育以外，家庭教育应该承担学校教育不足部分的补充作用。逃避无法解决问题，让孩子放弃学校教育在家上学，看起来是避免了学校教育不足的地方，但同时，纯粹的在家上学，又带来了新的、家庭教育难以解决的问题，纯粹得不偿失。其实每个孩子的成长历程，都会经历一些挫折，不适应或者不喜欢学校教育，本身也是挫折的一种，是去克服这种不适应，还是逃避，依然是一个问题。

　　而作为教育部门，每年都处于各界对学校教育的诟病之中，年年减负年年挨骂。因此出台“减负十规”也属正常，但一味减负是否合理和科学？减负不是让孩子只知道耍，而是其他方面要跟上。欧美国家的小孩并不是耍得很好的，作业也很多很繁重，只是作业的类型多样罢了，主要是开发小孩智力、提高动手动脑能力的作业。如果在这方面跟不上，一味减负，效果会适得其反。

　　前不久与台湾的友人谈起过中国式教育。他说大陆面临的这些问题，也都是台湾面临过的。但完全套用西方的学校教育却引发了“水土不服”，学生质量下降很快，所以又慢慢恢复到传统教育。很简单，西方教育有适合西方教育的环境和背景，在不具西方教育的土壤里种西方教育的种子，当然不会有什么好结果。这位友人举例说，为什么日本那么发达，但依然沿用东方教育？因为那适合日本的学生。而纵观世界文明，接受东方教育的东方人并未因为教育问题而显得有多笨，至少劣势不明显。所以在教育上，不需要最好的模式，只需要适合孩子的模式。

　　说到底，现在中国教育的问题，并不仅仅只是学校教育的不足，家庭教育的不足也很严重。应该家庭承担的责任，不能推给学校，学校也无法承担这一块，一味指责和改变学校教育根本没用。虽然小学减负，但依然无法避免中学和高考的应试，大学也不会取消看考分入学。

　　让学校的归学校，让家庭的归家庭，二者不能混淆。学校无法替代家庭教育，同理，家庭教育也无法替代学校的教育。