如果知识是“船”，那么能力则是“帆”，只有打造坚固的“知识船”，升起“能力帆”，我们才能扬帆起航。新时代，要想让人才全面发展，就要知识与能力同时培养。

单纯传授学生知识，而忽视能力的培养，必然导致“高分低能”。学生不会分析和解决问题，缺乏创造力和适应性，“授业”的效果则大打折扣。同样，只重能力，不重知识，就是缘木求鱼。没有知识做基础，只谈能力培养，无异于空中阁楼；没有知识做后盾，若要提升能力，也会无处借力。

知识不足，“能力帆”缺乏承载。大学教育注重知识讲述，但是知识陈旧化是无法回避的问题。时代在不断发展 ，学校授课的知识也要随之调整，适应社会的需求，只有这样，学生就业才能实现无缝式对接。同时，知识不等同于分数，分数高并不意味着知识渊博，“以分数取人”填鸭式教育智慧限制学生学习知识的广度和深度，反而不利于知识的获取，更遑论能力的提升。改变授业方式是当务之急。我们要与时俱进，升级授课方式，让学生变被动灌输为主动学习，激发学生的自主性。只有这样才能获取真知，打牢基础，建造好“知识船”。

能力不强，“知识船”势难远航。知识和能力的脱节式培养，是的我国学生眼高手低，试看中美两国，中公的学生基础教育牢固，美国的高等教育好。中国的学生可以背出圆周率后的几百位，而美国学生甚至个位数的加减都要借助于工具。然而美国能够创造出高精尖的产品，而中国制造只能模仿生产。中美两国的教育中能力和知识的培养结果不能不引发我们的反思，如今互联网高度发达，知识获取相对均衡，我们只有加强多元化的能力培养、个性化的提升，才能激发中国的竞争力，让我们在世界舞台上独领风骚。

毛泽东同志曾说过：“我们要活到老，学到老。”教育是终身化，要想获得终身的发展就必须兼备知识和能力。教育是改变自身最好的途径，从知识的提升到能力的培养，也是一个人综合素质提升的过程。愿每个学生都能造好“知识船”，扬起“能力帆”，在人生的浩瀚旅程中一帆风顺。