每到开学季，不少双职工家长又开始愁另外一件事：家长还在上班，可放学时间到了，放学和下班时间不对等，孩子无人接、无人管，学生管理、安全等问题，多年来一直是很多城市家庭面临的现实困境。

小学生课后托管的争议由来已久。一方面，小学生下午3点多放学后，距离父母17：30下班，有一段“真空期”，谁来接孩子、将孩子放在哪里，成为不少双职工家庭头痛的事，托管的社会需求客观存在已久。另一方面，托管由谁承担一直难有定论，目前最为普遍的民办托管机构良莠不齐，普遍存在无证办班、教育质量不稳定、卫生条件没有保障等，让父母们放不下心。 

义务教育学校提供托管服务，是学校课后看护和管理在校学生的行为，其实质是家长基于委托监护、将部分监护职责转移给学校的合同行为。政府应对学校托管进行法律监督，并厘清各职能部门之间的责权边界。

“放学后托管”破解之法不在于“一招制胜”，而在于因需施策。为此，鼓励各校遵循教育规律和学生成长规律，积极探索有利于促进学生全面发展、提高学生综合素养的服务内容，在组织学生做好课业整理、自主阅读的同时，适度组织学生参与体艺活动、道德实践、娱乐游戏、拓展训练和其他综合实践活动等。

学校托管比把孩子放在课外辅导班更让人放心，忙完了再把孩子接回家，工作生活两不误。托管期间学校可督促学生自主学习，组织开展社团、体艺等活动，严禁老师讲授新课和加重学生课业负担。

由于要求托管的孩子多，学校还应在探索建立服务人员选聘和储备机制，精心选聘教职工承担托管服务上下功夫；在有需求的学校中，专门建立“等候室”，配备学校的安保人员和教师，专门为此类家庭提供最大程度的“弹性上下学”服务。