近日，中国青年报以《校长之死引发的乡村震荡》报道了河南郸城县秋渠乡第一中学校长张伟于困苦中离世的先进事迹，多家门户网站在转载时，另取了一个标题——《校长去世2000多人送行，生前连续工作3天》。

读完这篇报道，乡村校长张伟确实令人肃然起敬，他放弃20万的年薪不去私立学校当校长，却甘领一个月2000元出头的工资；作为校长，亲自加班监督校园工程施工。但是，我不希望总出现这样因“困苦”而逼出来的“典型人物”，他不该是这样的工作与生活状态，而应该健康地活着、幸福地工作，不必这么困苦。

当地教育部门把其宣传为“安贫乐道”的典型，称其“处处以大局为重，工作勇挑重担，从不向组织上提出照顾和过分要求”。从个体道德角度说，张伟值得尊敬，但是，作为政府部门却应该明白，对于教师有义务保障其待遇，不能让他们处于贫困之中。我们称校长要职业化、教师要专业化，就应该从职业角度来界定校长、教师的权利、责任，如果不能履行政府的职责，不保障教师的权利，却只是要求教师奉献，甚至用道德来绑架教师的合理要求，这并不能建立崇高的师德。像张伟这样的坚守者已经越来越少，这不是教师们的问题。

值得注意的是，张伟在发现高血压之后并没有及时就医而继续工作，而且在因脑干出血去世之前，已连续加班三天，这也不是校长的正常工作状态。近年来，相关调查显示，我国教师群体的压力极大，80%以上存在加班情况，从师德角度，可以说教师默默牺牲，但从职业建设角度，这是竭泽而渔，最终会制造教师群体的职业倦怠感，无法提高教师职业对教师的吸引力。校长、教师群体也应该是快乐、幸福工作的群体，他们拥有休息权，要正常的上下班。而做到这一点，也是实行学校现代治理的要求，即明确办学者、教育者的责任和义务。一个学校要靠校长、教师加班加点才能完成工作，这种管理是极为落后的，要么工作安排有问题，要么人员的能力有问题，要么权益保障不到位。

我国要建立现代教育体系，提高学校现代治理能力，必须扭转校长、教师困苦的固有形象，不能再将校长、教师的困苦作为亮点示人。政府部门更应该致力于让校长、教师专注于教育教学，不受非教育教学的因素干扰、影响，关心教师的身心健康，而不是一再把教师带病工作、连续加班作为榜样，这才可能进一步改变教育的形象。

当地人发出感慨，张伟之后，当地教育怎么办？这所学校怎么办？如果一地教育、一所学校将办学的希望维系在一个人的良心和操守上，那么，这样的教育是不可持续的。在对张伟的奉献表达敬意之时，政府部门不该用张校长为自己脸上贴金，更应该反思，如何给校长、教师更好的办学、教书育人环境，如何才不能再出现这样的“典型”。——更进一步说，张伟的去世，这甚至可以说是可以避免的悲剧，如果教育部门多关心校长、教师的生存状态，注意保障他们的合法权益，就可减少这样的悲剧发生。