相信很多人还记得2004年的马加爵事件。

　　在云南大学的宿舍，连杀四名同学，当年的马加爵事件震惊全国。

　　想不到就在美国波士顿恐怖袭击的同时，4月15日在百年名校复旦大学，又发生了类似当年的马加爵事件。该校一名在读医科研究生遭室友在寝室饮水机投毒，抢救无效，4月16日不幸逝世。

　　这种不幸最深刻得打击了大家对大学教育的信心。我们难以想象是什么“深仇大恨”，竟使林某向同宿舍的舍友狠下毒手。作为复旦这所百年名校的研究生，近20年的教育难道只让他学会了使用暴力？教育的目的是培养德才兼备的人才，倘若培养出的学生仅有才而无德，那真是教育的悲哀。

　　可能有人说这只是一种偶然，即便是在美国不也经常有大学枪击事件吗？1994年清华大学曾经发生过铊中毒事件，2004年是云南大学马加爵杀害四名同学事件，如今是2013年，几乎每隔10年，便发生一次这样的恶性校园案件。这里边有偶然的因素，但是在这偶然里，其实更是我们的大学教育、甚至是整个学生时代人文精神教育缺失的一种必然。

　　在中学，我们就以分数为中心，我们几乎只教给我们的孩子怎么去考高分，其他一概不管；到了大学，很多时候，我们的教学中心也开始向急功近利的方向偏移，很多时候我们侧重于让学生怎么才能找到好工作，侧重于让学生怎么过四级、过六级，侧重于怎么让学生在大学时代多拿几个职业资格证书，而“谁的女朋友更漂亮，谁的手机配置更高，谁在学生会混的更好，谁开上了跑车，谁花钱更大方，谁的父母更有权势”也成了大学生谈论的热点话题。但是几乎没有一个大学肯专门花时间去告诉学生怎么去做人，怎么去做一个有品格的人，——而这两点在某种意义上来说，本来应当是教育本身的终极目的；这种终极目的却恰恰被我们忽略，被各种急功近利的东西所取代。我们的社会所为，又给这种走偏了的大学教育找到了最好的现实例证；在这种本身错误的现实例证下，我们的教育愈发觉得自己这样搞是对的，是适合现实需要的，在一种忽略教育最本质的偏路上，越走越猛，越走越远。在这种偏路上，突然出现类似于复旦大学寝室饮水机投毒事件，也就变得正常以及一定的必然。

　　虽然被枪毙了，但是马加爵们其实从来未离我们远去。复旦大学的一位教授在实验室的橱窗口贴出用A4纸打印出来的“本是同根生，相煎何太急”几个黑体大字。这是对复旦学子们的提醒，里边何尝又没有含着深深的惋惜和谴责？

　　健康的体魄，温情，善良，人与人的和谐相处。但愿此类事件，不再发生。