调查数据显示，上海市的中小学生，从小学三年级到初中三年级，女生每一个科目的平均成绩几乎都高于男生。英语成绩的差异最为明显，接近8分。就连一向被认为是男孩强项的数理化，女孩的分数也遥遥领先，化学的平均成绩更比男孩高出6分。（《中国青年报》07月04日）

　　据报载，上海市的中小学生，从小学三年级到初中三年级，女生几乎每一科的平均分都遥遥领先。从2007年开始，普通高校招生的女生数量持续压倒男生。2010年考上大学的女生比男生多33万人。从2001年到2008年，重庆16个高考“状元”有13个是女生。最近9年，北京21个“状元”15个是女生。2006-2007年，拿到国家奖学金的学生中超过65%是女生；2010年，考上大学的女生数量比男生多33万。

　　内地各级学校中男生已被女生全面超越，这确实成为社会现实。在此，笔者并不是说女生不可以超过男生，而是从一种社会发展来看，男生已被女生全面超越决不是一个福音，而是“男孩危机”的外显。

　　笔者是一位中学教师，据笔者多年来对学生的观察，男生已被女生全面超越已是一种现实。多数男生不爱学习，懒惰，缺失自我管理能力，未能认真完成学习任务。多数女生学习认真，自我管理的能力比男生强，听话，懂事，能认真完成学习的任务。在成绩方面，女生的考试成绩也普遍超过男生。一些男生认为学习成绩无所谓，而女生注重学习的的偏多。

　　从心理发育阶段的角度看，初中阶段的女生在心理发育普遍优于男生，语言表达能力、沟通能力要优于男生。初中阶段的女生比男生自我管理的能力更强，学习和沟通的能力更好。同时学校管理体制偏向于应试教育，注重死记硬背，踏踏实实，认真听课，女性拥有较强的自我管理能力，同时，女性的细致、认真相对来说更容易适应学校的要求。而男生贪玩好动，不喜欢死记硬背，认真听课，所以成绩落后于女生。

　　男生的发展处于劣势地位，这成为社会普遍性的问题，成为一种现实。如果男生的弱势趋向得不到有效的遏制，可能会造成恶性循环，身处劣势的男生踏进社会后，由于社会的排拆，缺失竞争的优势，可能会成为犯罪的诱因，因此，关注“男孩危机”成为一种社会严峻的问题。

　　据笔者多年来的观察，许多男生之所以成绩不好，表现懒惰，不认真听课，缺失自我管理的能力，主要的原因是家庭教育的缺失。父母是孩子的第一老师，地位十分重要。家庭教育要引导孩子遵守社会规则，培养良好的行为习惯，督促孩子完成学习任务，激发孩子的学习兴趣，如果父母注重孩子的养成教育，多花精力、耐心让孩子形成一种良好学习的习惯，孩子伴着这种习惯成长，对孩子的成长是有利的。但是，现在的一些家长，认为教育责任只要在学校，认为学校什么都可以解决，当然学校是负有教育的责任，但没有家长的长期配合，效果可能是不佳的。中国还有众多的男孩是留守儿童，他们缺失管教，成长自生自灭，心理发育滞后，缺失管教没有形成规矩意识，没有形成良好习惯，也是引发“男孩危机”的理由之一。有一些家庭，父母工作很忙，无暇关心孩子，很少时间去陪伴孩子，孩子内心缺失爱，由于父母与孩子接触太少，孩子受到的教育也少，孩子没有在家庭养成规矩意识，没有养成良好的学习惯，造成学习沟通的能力差。从此看，“男孩危机”的前因之一是因为家长不重视家庭教育，家庭教育是基础，没有基础的教育，造成男孩成长的困境。