导读：一个男孩子向报社反应：“3月28日，长河高级中学给高二年级开了年级大会，会上制定了几条规矩。我给你们说几条，有一条规定，男女同学平时距离不能小于50厘米。还有两条是男女生不得同桌吃饭，男女生不得成对单独出现在校园里。”4月5日《钱江晚报》

　　面临快到高考冲刺的阶段，大部分老师担心的是同学们能否能教出一个好的的学习成绩，用优势成绩单回报母校；如果光用这样一个学习成绩指标来衡量老师教育的价值，来采取一些制度措施也很正常，说明这个学校教育的核心还是以学习成绩为主，而忽略了人的综合素质发展。这是站在学校大局和老师利益角度上出发的，关键在于是否考虑到有利于学生的健康成长，是否有利于提高学生独立思考的能力。

　　在国内，很多中学都有一个共同的特点，就是衡量一个学生的好坏都会直接以学习成绩为标准；所以，在这种观念的推动下，所有的学生学习的目的都只是为了提高分数，而放弃了自己感兴趣的东西，因为没有足够的时间来做自己感兴趣的事。再加上高考又是目前唯一能进大学的机会，每年几乎有上千万的学生都在挤高考这座独木桥，而为了高考，曾经也报道过不少关于高考的负面信息，一度为中国的教育方式敲响了警钟，就是现在有很多学生进了大学都有各种各样的心理阴影和障碍，人们不禁要问中国的教育到底怎么了？

　　我也在问这个问题，因为我也是过来人，看到今天一中学禁止男女独处的管理方式让我感同深受，我不得不同情那些生活在这种严格的管理体制下的同学们。我更担心的是一些学校还会一直沿用一些老套的管理方式来提高学生们的成绩。这样的新闻报道出来其实也是给我们中国的教育上了一堂课，不让男生和女生独处交往也是对学生的一种软性暴力，是强制让学生来接受校规，剥夺了学生的自由，会导致学生心理压抑，久而久之还会患上抑郁症，甚至严重一点的还会逼学生走上绝路。这位男生向报社来投拆学校的不合理规定就是一个铁的事实证明，说明老师出台这样的规定已经深深伤害到了学生们的心灵。

　　而一直以来，老师与学生心理交流的又很少，基本上除了学习方面有交集点，其它生活方面根本一无所知，所以现在大部分老师非常不了解学生的一些心理情况和生活状态的，仅仅只是掌握了一些学习情况而已。另一方面高中的学生正处于青春旺盛期，对异性难免都会充满很多新鲜感和好奇感，在正处于青春期的孩子是非常渴望交流的，因为只有交流才能够使自己不断充实和成长。

　　禁止男女同学独处压制了学生的性格，封闭了学生的交流，也反应该校在教学管理方式上的单一和死板，这一切都跟学校抓重点、抓升学率求考核指标是分不开的，在这个圈内，这种既定的绩效考核模式决定了他们的重心放在了学习成绩上面，而忽略了对学生的综合栽培和塑造，这么多年来，学校的教育都是在围绕学习分数来考核，以分数、升学率来衡量学校的办学质量，那么往往会对分数的一味追求而急功近利的采取强制措施来提高学生的学习质量，最终导致教育方式的机械化。

　　要问为什么？如今规定的“男女同学平时距离不能小于50厘米”，就是一个典型的范例。