教育督导事业要发展，督学队伍建设是关键，而建立一支服务型、责任型、廉洁型的“三型”督学队伍十分必要，只有不断探索促进“三型”督学队伍健康发展，才能使督学真正适应新时代中国教育发展的需求。今年春季，教育督导室主任在督学培训班上要求督学做到“三型”，努力提升督导工作水平。结合督导工作实践，现就“三型”督学队伍建设初探与大家共商。

服务型

督学要有精湛的专业水平，一坛子水可以倒出半坛子水，厚积而薄发，要高水平、高质量地开展教育督导工作，就必须建立一支专业化的督学队伍。要加强督学培训，对督学进行有步骤、分层次的全员培训，力求打造一支相对稳定、凝聚力强、水准较高、形象良好的“专家型督学”队伍。只有这样，才能更好地为学校服务。

督学工作政策性、专业性很强，涉及面也很广。督学的专业水平直接决定着督导工作质量的高低，一个督学的知识面如何，对于提高认识教育现象和分析解决教育问题的能力至关重要。督学必须掌握一定的专业督导水平，要从学校的管理层的视角出发，提高站位、开拓视野，否则就难以履职尽责。因此，督学必须养成勤学多思的习惯，必须随着教育形势的发展变化，不断学习，不断充电，修炼好内功，认真学习教育新理念、新政策、新任务、新要求。不仅要熟悉教育及其有关的法律、法规，做到掌握理解，融会贯通，力求成为教育的行家里手。而且还要熟悉教育方针、政策，熟悉教育行政部门制定的各种文件，掌握先进管理理论和经验，又要懂得教育教学的理论和规律，精通和熟悉一至二门的学科教学，并有真知灼见，成为学科指导的领路人。同时，督学要认真掌握好督导的方法、技巧，切实做到了解情况突出一个“真”字，查找问题突出一个“细”字，分析问题突出一个“透”字，指出问题突出一个“准”字，解决问题突出一个“帮”字。真正做到能督，能归纳，能总结，能提出有价值的建议，能写出有价值的督导报告。同时，督学要具有科研意识，在教育督导的实际工作中，要求督学既要具有发现问题的能力，又要有善于把发现的问题转化为研究课题的能力，通过研究透过现象看本质，从而找到解决问题的有效措施和对策。只有具备这些素质，才能充分发挥督学的服务型作用。 

责任型

督学要有强烈的担当意识。促进督学队伍专业化发展的有效途径——严把督学入口关，保证督导队伍具有较高的业务水平和责任意识，要彻底改变督学过去“老头子，摆架子，找碴子”的印象，督学既“督政”又“督学”，既要会“督”，还要会“导”，因此，督学要把责任意识放在首位，必须建设过硬的责任型督学队伍。

督学经常走进学校，深入课堂，督导学校办学行为和教师的教育教学行为等工作，从某种程度上说是一些费力不讨好的事。学校管理人员和教职员工对督学工作的认识和理解，往往也是影响实际督导工作中是否顺利和有效的重要因素。如何克服这些主观和客观上的障碍因素，就需要我们督学要站在办人民满意教育、办高水平教育的高度来增强责任感，不仅要有满腔的热情、热爱自己的本职工作以及不为名、不为利的思想境界，到学校仔细观察、了解、诊断、督促和指导，保质保量完成教育督导任务，目的是为办好每一所学校、教育好每一位孩子。只有具备了这样的责任心，督学才能真正担负起自己的责任。

廉洁型

督学要有严谨踏实的工作作风。“打铁还需自身硬”，新时期督学只有不断更新教育督导理念，系统学习法律法规和掌握教育督导工作的新理论、新技术、新要求，才能在督导实践中不断提升自身素养，使督学队伍不断朝廉洁型的道路迈进。

过硬的工作作风是责任督学开展阳光督导、务实督导、有效督导的有力保障。如果督学没有良好的形象，没有过硬的工作作风，不严于律己，就无法胜任督导工作，甚至会干扰学校正常的教学秩序，起到负面作用。特别是督学下到学校，与学校管理人员或许大家原本就是很好的师生、同学、同事、朋友关系，所以对督导工作中发现问题，难免大事化小、得过且过。如果督学工作以情感取代原则，失职甚至渎职自然难以避免了。因此，督学一定要具有实事求是、严谨踏实的工作作风，要在督导评估中努力做到客观公正，又要对在评估活动中出现的争议、顶牛现象正确认识，和风细雨，平等协商，做到以理服人。工作中，督学要认真学习践行《督学行为准则》，切实做到遵纪守法，秉公办事，崇尚俭朴，拒腐倡廉，严于律己，以身作则。

在督学队伍建设上，我们虽然进行了一些探索，取得了一定成效，但和先进地区相比，还有很大的差距。今后，我们将继续坚持教育督导的基本理念，认真践行《督学行为准则》，深入推进“三型”督学队伍建设，进一步打造教育督导的升级版。

                              （安徽省定远县政府教育督导室：黄振群）