近日有消息称，教育部已经废除高校“985工程”以及“211工程”，引发社会广泛关注。教育部昨晚在其官微“微言教育”上发布消息称，“211工程”“985工程”有效推动了我国高等教育整体水平的提升，不存在废除“211工程”“985工程”的情况。(人民网，11月14日)

中国已经有上百所“211、985”高校通过30多年的建设成为国内高等教育的“领头羊”，他们在国际学术界打下越来越响的名声，他们的学生也得到全球知名高校的认可。

但不能否认这批领头羊也存在不同的问题，清华北大作为国内顶尖的高校，却仍然不能在国际高校排名上斩获好成绩；北大教师贪污学术经费3万元区西藏旅游，更有浙大一教授被控贪污千万课题经费；国家给予“211、985”学校的经费支持和政策倾向却被“苍蝇老虎们”当成获利的香饽饽，也给人们造成“211、985”只是给为教师队伍里的蛀虫们提供更加便利的机会来蛀蚀国家资金，没有实实在在为高等教育的发展做出贡献。

这些大学的优秀并不是因为有“211、985”的牌子，而是他们的实力让世界瞩目。“211、985”仅仅是国家的扶持项目，而我国高等教育巨大的发展潜力也使这些扶持项目的存在十分必要，所以单纯的取缔不能解决问题，反而可能制约国家高等教育的发展。但是这些扶持不应该作为整个社会判定学校的一个标准，既谓之扶持，必然有不足，既有不足，必然改变，所以笔者认为社会讨论的焦点应该放在如何让“211、985”过程更好的发挥作用，如何建立整个社会良性的人才选拨机制，而不是单纯的所以问题都归结到“211、985”的去存上。

规范课题经费、严格审核标准这些都是老生常谈的解决办法，笔者认为创新管理的方式也是下一步需要注意的问题，现在中国重点高校的管理者大多由组织部任命，他们多数将行政管理的思维带入到学校管理的模式里，但学校教师所研究的课题大多都是科技的前沿领域，行政管理者很难分辨其真伪和科学性，很有可能被不怀好意者“忽悠”，所以与其让行政管理者在“云山雾罩”里前行，不如让学者来判定课题及项目是否值得，经费能否划拨，这样就更能保证课题的含金量，将科研经费真正用到“刀刃”上。（文/庞安安）