有媒体报道，武汉市汉阳区司法局日前披露一起惊人事件：某小学一班主任悬赏50元怂恿学生从二楼跳下，一名四年级学生经不住诱惑跳下，当场摔断腿。对此，学校回应，该事件纯属教师个人行为，目前学校已将该教师开除（中国教育报 9月19日）。

“悬赏怂恿小学生跳楼”这样的荒唐戏码，何以在校园内发生，其始作俑者还是兼具管理责任的班主任老师，没有将自身的责任时刻牢记在心，以孩子陷入危险为乐。显然该教师已不再是师德出现问题，还可能存在心理疾患。很难想像，这样的人是如何进入教师队伍中，并长时间不被发现的？

“悬赏跳楼”涉事教师的同时，对涉事学校的责任和担当提出质疑。作为小学老师，除了“传道、授业、解惑”之外，对孩子的人身安全也有一份责任，而跳楼对于12岁小学生的危险性显而易见，劝阻、防范、加强安全教育才是正道，岂能拿金钱去刺激和怂恿？拿50元奖赏作诱饵，怂恿一名小学生从二楼跳下，这个玩笑开得太大，不仅是一名老师不该有的行为，甚至已超出了一个成年人的正常思维。

“悬赏跳楼”事件不仅折射出部分教师师德缺失、价值观扭曲，更暴露了教师管理制度的诸多问题。班主任老师怂恿学生跳楼，受到伤害的不仅是学生的肉体，心灵的创伤同样难以弥补，班主任超出常理的做法已经超越了道德谴责的层面。如此班主任“禽兽”的行为折射出个体师德缺失、价值观扭曲。

师德的好坏与教学业务水平的高低并非是直接对应的关系，但却对学生价值取向、教育事业健康发展造成必然影响。“悬赏跳楼”暴露了现行教师管理制度的不健全，特别是，少数教师虐童、性侵女童等违法事件时有发生，不仅超出了师德规范的范畴，而且涉嫌违法，严重影响了教师队伍的纯洁性。

强化师德准入机制，加强对教育监管部门领导的问责力度。“悬赏跳楼”事件呼唤强化师德准入机制，把好源头关应成为最基础的部分。在聘用教师时，应加强对其道德水平的测评与评估，并建立科学的测试体系。一是加强对教育监管部门“一把手”问责力度；二是提高对小学教师的师资证要求，不能让品德低下的人“玷污”了教育圣地；三是加强师德教育，提高教师素质。（文\钰鑫）