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国家关于考试招生制度改革的实施意见4日正式发布，明确规定高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成，一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，外语科目提供两次考试机会，选其一计入总分；另一部分是高中学业水平考试成绩，其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门“学完即考”、“一门一清”，考生在报考时自主选择3个科目的成绩计入高考总分。同时对招生录取机制进行了重大改革，探索基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。（9月4日央视新闻） 作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，此次考试招生制度改革是自1977年恢复高考以来最为全面和系统的一次。此次的改革从考试科目、高校招生录取机制上都做出了重大调整，目的就是探索招生录取与高中学习相关联的办法，更好的推进素质教育，增加学生的选择性，分散考试压力，促进学生全面而有个性的发展。 但是我们不难看出此次高考改革仍然未能打破“唯分数论”。我们都知道现行的高考制度实行的是单一评价体系，就是高考分数，甚至可以这样说，现行的高考制度下，从幼儿园开始家长就让孩子准备高考了，所以“唯分数”的评价标准必须改革。 高考改革的核心应是录取制度的改革，如果录取制度不改革，仅仅是在考试科目上进行改革，学生的负担不可能减轻，还是在用最好的一次分数去进行录取。考试科目调整的作用也只是减少一次考试分数的偶然性，本质上没有太大的变化，还是在强调分数，只是把一次高考的压力分散在高中的每一年，学生从高一开始就会为了考到最好的分数而努力了。而“以分取人、分分比拼”的格局仍没有改变，高考分数作为高校选拔新生的唯一依据没有动摇，“唯分数论”的现象仍不能改变。 笔者认为，高考制度的改革重点应在多元录取上。多元录取，简单说来，就是高校根据申请者的高考成绩、学业水平测试成绩、中学学业成绩、综合评价，结合学校面试考察，自主录取考生，考生可以拿到多张录取通知书。这种录取方式，学生考试次数没增加，但选择权大大增加，同时高校录取自主权也增加了。但是现行高考制度的核心是集中录取制度，如果高考改革仅仅是让考生自主选择3个最好的科目分数，在录取阶段还是按照分数从高到低排序集中录取，那么就不可能改变“唯分数”的现状，改变“一考定终身”的评价标准就是一句空话。 形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果，这才是我们考试招生制度改革应走之路。（老超） |
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