文/韩辉

每年高考，作文是热点。平时，学生作文也是学生本人、老师、家长常常头痛的事儿。写好作文非一日之功，但也并非完全没有相对的捷径。那么，怎样才能尽快提高作文水平呢?带着这个问题我们去问 姜正成先生。姜先生坚定地说：“读唐诗，学写作”吧！他递过来一本他最近编著、出版的新书《读唐诗 学写作》。

《读唐诗 学写作》是一本什么样儿的书?

《读唐诗 学写作》是一本唐诗赏析的书，是一本唐诗名句集绵之书，这是一本如何通过读唐诗学写作的书，是一本中小学语文或作文教学参考书?也是我们每个成年人，从小学到博士都可以读的书，因而又是一本能提升你的文化底蕴的书。

《读唐诗 学写作》有什么特点?

首先，《读唐诗 学写作》是本唐诗名句集绵书。全书唐诗名句200则，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”、“野火烧不尽，春风吹又生。”……诗是语言之精华，诗中的名句更是精华之精华。光是这些名句，你能背下来，无论是交谈还是作文，都会让你非常出彩。

其次，《读唐诗 学写作》是本书唐诗赏析书。作者对200则名句进行了详细的解读，分别为“出处”、“原诗”、“赏析”、“例句”等，以“明月松间照，清泉石上流。”为例，摘录如下：

明月松间照，清泉石上流。

[出处]

唐?王维《山居秋暝》。

[原诗]

“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”

[赏析]

这两句诗纯用白描，意思是：明朗的月光，照耀着寂静的松林，清悠的泉水，淙淙作响，从山问石上流出。苏轼曾评说王维“诗中有画”，这两句诗确实做到了写景如画，自然生动，达到了艺术上炉火纯青的地步。所谓“以物芳而明志洁”，是诗人高尚情操的自我写照。后人常引用这两句诗来描绘恬静安谧的山林景物。

[例句]

①还有按唐人诗句塑造的“明月松间照，清泉石上流”，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。单凭这一手，老拱就可以在三行称王了。(摘自谢明《古庵奇遇》)

②透过作者的描写，我们进入了一个又一个美妙的境界：清泉映月，清幽美净，我们仿佛进入“明月松间照，清泉石上流”的美景……(摘自江边柳《一篇独出机杼的山水游记——读<鼎湖山听泉>》)

③“明月松间照”，照一片宁静淡泊，“清泉石上流”，流一江春水细浪。你是否看到月光似水，在心间流动，你是否感到清泉如琴，在胸中奏响?(摘自小小鑫《心中的明月清泉》)

④说起森林公安的工作，人们第一个想到的都是山清水秀，鸟语花香，即便没有了古时候的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，想必也是春天“山光悦鸟性，潭影空人心”，夏天“明月松间照，清泉石上流”，秋天“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，冬天“看山舞银蛇，原驰蜡象，红妆素裹，分外妖娆”。(摘自武倩《森林公安工作“五味”》)

⑤当然，淡泊名利并不是寂寞沙洲冷般的落寞，不是顾影自怜时的黯然，也不是沉浸虚幻中的飘渺，而是一种“明月松间照，清泉石上流”的平和心境，一种“壁立千仞，无欲则刚”的操守自持。(摘自孔令武《饮茶思廉》)

再次，《读唐诗 学写作》能教会我们写一手好文章，能教孩子写出好的作文来。本书让读者在读唐诗的同时，教会我们在写文章（作文）时如何塑造鲜明而典型的形象，如何写景抒情，如何议论，如何构思、立意、选材、布局……还是让我们来先睹为快吧！

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

[出处]唐?李商隐《无题》。

[原诗]相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

[赏析]方：才。丝：谐“思”音。蜡炬：蜡烛。泪：蜡炬燃点时流溢的脂油叫作“烛泪”。这两句诗的意思是：春天里的蚕直到死才停止吐丝，燃点着的蜡烛直到成为灰烬才停止流泪。体现了爱情的坚贞，意境新奇，诗味隽永，已成千古传诵的名句。但联系到作者的身世，很可能借此抒发政治上屡遭失败的苦情。这两句，虽然给人的感觉是悲伤失望的，但其中也蕴含着积极执着的追求，即使这追求没有希望，也不甘心就此放弃。此外，它的表意并不是单一的，还寓含着一种更具普遍意义的哲理，那就是对工作或事业的忠诚执著的追求，那种无私奉献的高尚品德。因此这两句表面上写男女爱情，实际上还蕴含着人世真理，含义隽永，耐人寻味。

[例句]

①君宇想了一会儿，说道：“评梅，记得有这样两句诗吗，——春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我愿做一支蜡烛，照亮人间，哪怕毁灭自己!”(摘自柯兴《风流才女——石评梅传》之二十)

②小黄和同学们在家中组成自学小组，李老师常牺牲休息时间去辅导。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”李老师的献身精神感动了小黄，小黄立志要当像李老师那样的“人类灵魂工程师”。(摘自黄启后《严师?慈母——记优秀班主任李俊兰老师》)

③我爱江南水乡，我爱这具有自我牺牲精神的典型的中国妇女，“春蚕到死丝方尽”就是她一生的写照。(摘自吴海燕《我爱飞翔》)

④长期以来，主流观点将师德定格为理想道德的化身，学校在师德教育实践中经常采用的也主要是三种方法：一是崇尚“红烛”精神的人生观教育。“教师是人类灵魂的工程师。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”便是其写照。(摘自范晓伟等《师德，不仅仅是那盏用爱心铸就的灯》)

⑤“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一句流传了千年的诗句深深地诠释给我们生命的意义与伟大，而泰戈尔的“一沙一世界，一花一天堂”又给了我们另一份对生命的感悟。关于生命，诺贝尔说：“生命，那是自然拿给人类去雕琢的宝石。”而我看来，生命，不仅是呱呱坠地的那一声啼哭，而且是母亲十月怀胎的辛苦；生命，不仅是你我拥有的一笔财富，而且是培育我们的所有人的心血灌注。(摘自野草《生命就在今天》)

总之，《读唐诗 学写作》是一本高品质的唐诗赏析书，也是一本能教会我们如何写文章、如何写好作文的书。孔子说：“不学诗，无以言。”多读唐诗，不但能丰富我们的人生体验，培养我们的审美情趣，而且能提升我们的人生境界和文化底蕴，正所谓“腹有诗书气自华”。文化底蕴深厚了，文气自然充沛，写起文章来自然游刃有余。

《读唐诗 学写作》，姜正成/著，首都师范大学出版社，2018年5月第1版。