据中国之声《新闻晚高峰》报道，山东省教育厅近日下发通知，严禁该省各级教育行政部门和中小学校向学生“不加选择地”全文推荐《弟子规》、《三字经》、《神童诗》等，他们担心“带有糟粕性的内容”会“扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵”。
　　
　　无独有偶，记者在湖北采访时发现，部分学校早就对《三字经》等经典文本进行了删节，重新编排后再发给学生学习。教育工作者苦心删减经典文本，对学生而言，是一件好事吗？
　　
　　中华经典诵读活动是教育部、国家语委于2007年9月正式启动的，在相关文件中显示，这一活动的目的要使广大人民群众，特别是广大青少年，进一步加深对民族精神和优秀传统文化的理解，在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中整合创新。
　　
　　随着活动的推进，山东、湖北等地均出现了教育工作者让学生背诵删节版经典读物的做法，湖北武昌九龙井小学德育主任谢辉说，最初学校也让学生诵读《三字经》等经典读物的完整部分，但老师们认为是糟粕的部分选择不做讲解。
　　
　　谢辉：因为可能删掉了之后，学生在朗读的时候就不是那么上口了，所以我们一开始采取的那个方法就是读，还是让学生按照以前的那个文章的那些段落来读，但是老师讲的时候就有选择性的讲。
　　
　　随着教学的推进，武昌九龙井小学最终还是选择了删除他们所认为的糟粕部分，认为这样更符合时代的要求。谢辉：我们学校认为是删掉之后比较好一点。
　　
　　记者：觉得好在哪里呢？
　　
　　谢辉：因为它更符合时代的要求，更符合现在学生所处的生活环境，可能对于现实意义的教育性更大一些。
　　
　　经过学校重新编印的经典读本中，没有了，“昔孟母，择邻处”。学校有关负责人解释说，这句话暗藏了“环境决定一切的意思”，而在现代社会，人要学会适应环境、学会与人和睦相处，所以删除。
　　
　　被删除的还有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这样广为流传的句子，删除的理由是，这句话认为读书考取功名是古代人生的一条绝佳出路，但在现在，读书就是接受教育，教育是社会的一个功能，让学生掌握知识学能，以投身社会，服务社会。
　　
　　对这样的的做法，湖北武昌积玉桥学校校长祝正洲表示不能赞同：
　　
　　祝正洲：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，这个理解看你是理解什么？你不能被黄金屋、颜如玉这六个字表面意思所迷惑，要把黄金屋颜如玉理解成美好的东西，书里面有好的道理和哲理，有启示东西都是好东西，只不过是古人把好东西比作是黄金屋和颜如玉。
　　
　　记者：是很形象的一种比喻。
　　
　　祝正洲：是很形象的，你现在可能不用这种词来形容这个书好，但是你理解也应该与时俱进。学生是随着年龄的增长，他对他的理解，他会有自己的理解，我们没有必要把自己的理解强加给学生。对于山东、湖北学校的一些删除经典的做法，有《三字经》《弟子规》等之所以成为启蒙经典，是被历史所证明了的精华。这种精华并不是某个人或某个机构自负地遴选、确定出来的，而是在漫长的历史长河中，被各个阶层的无数父母、老师、学生自发地选择出来的，没有比这种自发选择更明智的了。
　　
　　网友在微博上说：尽信书则不如无书。其实，跟书没关系，跟教书和和读书的关系却很大。21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，到底何为精华何为糟粕，也应该是学生经过比较才能知道，简单的删减对学生并无益处。
　　
　　熊丙奇：我觉得精华或糟粕这样的概念应该从两个方面来讲，一个是要保存底线，这个底线就是法律的底线或道德上的底线，底线之上的就应该让我们学生去选择和判断。我们现在一些经典读物中的内容，如果某些人认为这可能是一个不好的东西，但是可能有更多的人会觉得这个是历史的传承、历史的过程，让大家可以了解过去的观点。另外通过对比这些观点，他还能知道什么是精华。如果说我们没有这个对比面，反而不知道我该怎么去判断。