我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考；允许足球特长生在升学录取时合理流动，增加高校高水平足球运动队数量，适度扩大招生规模。

教育部以规章制度的形式要求学生加强体育锻炼，提升身体素质，不可厚非，但唯独将足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考，这不是明摆着让学生体育课只学足球，强迫学生体育偏科吗？以后恐怕郎平、姚明、李娜、刘翔、宁泽涛等人也要求当足球教练。

上体育课的目的是什么？不同的人肯定有不同的答案，但是强学生的体质，促进学生身心发展，使学生在德、智、体、美等多方面得到全面发展，这是大家所认可的！教育部规定出台后，可能让上体育课的目的就成了学习足球，体育老师就是为了足球而生。

中国足球问题出在哪?中国男足的表现让人失望，水平糟糕至极，这都无法用一个词语来准确形容。众所周知中国男足的问题不是亚洲人、中国人的身体素质和缺乏培训的问题，日本足球、韩国足球、中国女足球以及米卢执教男足期间的水平就是最好的证明。足协腐败、假球频出、管理混乱等等才是中国男足致命的硬伤。

仅仅将足球学习情况纳入学生档案，是磨灭学生天性。中小学生的学习爱好广泛，对某个学生而言足球可能只算众多体育项目爱好中的一部分，爱好足球项目的学生也不是全部。仅仅将足球学习情况纳入学生档案，又如何去发掘具有其他体育项目特长的学生？而每周至少安排一节足球课，那其他的体育项目还需要锻炼吗？会打篮球、会打排球、会游泳，但就是不会踢足球，这样的学生就意味素质不高吗？刘国梁、李小鹏、乐茂盛等等是不是也该去学学足球呢？这是典型的乱作为。这种磨灭学生天性的规定的先不说中国足球能否兴旺发达，中国的其他体育项目可能因此被世界甩在太平洋中间了。

拯救中国足球刻不容缓，但并不能病急乱投医，拿娃娃开刀。找准中国足球特别是男足的病根所在，发展足球基础设施建设，引导有天赋的学生重点培养，比出台文件硬性规定中小学生放下所有体育运动重点学习足球，每周至少安排一节足球课来的更加实际，更加符合家长的期盼，符合学生的意愿，也更加符合中国足球的现状。

教育部的领导们，拯救中国足球，还请你们不要拿孩子开刀，还是放过他们一马吧！请尊重孩子们的选择合理安排体育课。有的孩子真的很崇拜姚明、刘翔！