俗话说：“少年兴则中国兴，少年强则中国强”。为深入开展省、市、县《关心下一代工作委员会2015年工作要点》的通知文件精神，推进蜂岩镇下一代工作又好又快发展，结合“四在学校·幸福校园”和“五心”教育活动，更好地开展青少年工作。

为此，笔者选择对蜂岩中学青少年发展状况进行了问卷调查、面对面交谈和实地走访部分青少年家庭等，调查显示，99%的青少年健康发展总体状况是好的，是积极向上、充满希望的一代。

 一、青少年思想道德状况：

调查显示，在经济社会的高度发展给青少年思想道德建设带来了很多积极因素，为青少年的全面发展创造了广阔的空间，与社会相适应的新思想、新观点丰富了青少年的精神世界。并且绝大多数青少年都高度赞同“作为一个中国人就应该热爱自己祖国”。另一方面，当社会发展处于不同时期、不同阶段时，爱国主义就应该赋予不同的涵义。所以，在新形势下，大部分青少年都认同“在全球化的今天更应讲爱国主义”。

存在的问题：目前的思想道德教育形式，往往过多注重表面形式，更多地停留在“入耳”层面，没有很好地“入脑”、“入心”，也没有很好地将思想道德认知同工作、生活及社会实践结合起来。加之传统的教育手段过多地注重教条主义、形式主义和命令主义，缺乏创造思维和强有力的生命力，结果导致工作拓展难度增大；青少年思想道德行为养成的被动性。思想道德习惯养成的形式、内容趋向组织化、单一化、运动化，不少道德行为规范还没有成为青少年持之以恒的工作、生活原则。故在增强对青少年的吸引力，调动广大青少年主动参与践行的积极性上还不够。

二、社会主义核心价值主题教育的需求

心理学研究表明，青少年时期正处在一个人的价值观、人生观和世界观的形成时期。空前的社会变革和变化在青少年身上产生一系列的影响。既有如创新意识和成才意识等有利的影响，同时也带来一些不容忽视的负面影响，如有的青少年身上理想信念模糊、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。特别是随着他们思想活动的独立性、选择性、多样性、差异性的明显增强，在价值观念和价值追求上日益呈现出多样化的趋势。只有加强对青少年进行社会主义核心价值体系的教育，使之成为一种主导地位的价值观念，才能统一他们的思想和行动，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观等四个方面。在这四个方面的内容中，指导思想是灵魂，共同理想是主题，民族精神和时代精神是精髓，荣辱观是基础。

 三、社会主义核心价值主题教育的一些经验

1、建立一个全社会统筹协调机制。要依托学校，家长，道德讲堂及社会组织，统筹规划青少年思想道德教育建设，充分动员和整合各种社会的资源，社会齐抓共管的系统。

2、从生活中小事做起，处处践行荣辱观。

古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。对青少年的教育要始终坚持从生活中的小事做起，从道德细节抓起，做到心中装小事、眼中看小事、口头评小事、行动做小事。帮助他们在生活起居、家务劳动、上学上班、尊老爱幼等各个方面和每件小事上都要扬荣抑耻，持之以恒，养成良好的习惯。

3、建立一支工作队伍的管理防范机制。青少年思想道德教育关键要靠人来落实，青少年思想道德状况需要人来关心，青少年思想道德问题同样需要人来引导和防范。所以建立一支青少年思想道德工作者队伍是必要的。这支队伍要以学校为主体，以社会家长为辅立足于服务青少年，帮助青少年参与社会实践，解决思想实际问题。

4、建立宣传舆论引导机制，组织一些实践活动，寻找生动、有效的载体，把枯燥的理论变成活生生的事例和具体的活动，比如献爱心、学雷锋、青少年志愿者服务，让他们了解国情、感受社会、认识人生，克服价值观教育给青少年“假、大、空”的印象。要加大各种青少年舆论阵地在青少年思想道德建设中重要作用，通过典型宣传、思想讨论等形式，激发青少年正确的道德追求。要进一步巩固以社区为重点的各级各类青少年活动阵地建设，通过建立一批图书室、英语角、绿色网吧等文化学习，引导青少年更好地利用闲暇时间，更好地杜绝黄、赌、毒的侵害。

 四、开展社会主义核心价值主题教育的建议

开展社会主义核心价值主题教育要切合实际和利用好周边资源，不要虎头蛇尾，要常抓不懈，内容要丰富多彩不拘一格，社会主义核心价值主题教育还要有全社会各个方面的支持，需要全社会参与才能取得好的效果。（陈伯练）