良知是一个最古老的道德范畴，是心灵圣殿中的道德统治者。马丁路德说过：“一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，不取决于它的公共设施之华丽；而在于它的公民文明素养，即在于人民所受的教育，人民的远见卓识和人品的高下。这才是真正的利害所在，真正的力量所在。”公民之教育来自学校，来自家庭，来自社会。

“善之本在教，教之本在师，良师尤甚。”作为教师，为人师表的特点决定了我们必须要有崇高的责任感，这种责任感就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。作为教师，要相信没有坏孩子，只有没被唤醒的好孩子。作为教师，只有朝着“良师者，良心、良知、良能也”这个方向努力前进，才能一步步的完善自身的德行，守住教师的良知。

与良知，相得益彰。爱与良知是师德的灵魂。爱与良知也是辨证的统一。爱是良知的体现，而责任是爱的化身。爱与责任需要全体教师不断用自己的实际行动来续写篇章。

教师的职业是教书育人，具有一颗赤诚的爱心和坚守灵魂的责任心，是一位教师的基本要求。

因为爱心是教师所必需的，而且人人都要。作为教师，从小处说是要爱学生，爱三尺讲台，从大处说是要热爱生命，即使不是说悲天悯人，也要有起码的人文关怀。否则，就只是教书，而谈不上育人。让心中充满爱，用真情播撒爱，用爱搭建一座通向未来的平台，将爱延展成一条洒满阳光的大河，让学生沐浴其中，欢畅其中。

因为责任心，让一代宗师启功喊出来“学为人师，行为世范”的铮铮豪言；因为责任心，让魏书生坚守灵魂的祭台，将道德长跑梳理成一座教育的丰碑……“所有的孩子生来都是天才，我们千万不要在他们生命的最初磨灭他们的天赋。”这句话告诉我们，作为一名教师，必须要具有高度的责任感，而是否有强烈的教育教学责任感是能否成为一名优秀的有良知的教师的基础。在教学中，要将育人与传智并重，把它当做是一项创造性的事业来对待，而不是一种谋生的手段，才能给学生带去无穷的乐趣。

与此同时，要坚守教师的良知，每天必须叩问一下自己的良心。作为教师，我们都听说过“要给学生一杯水，我们要有一桶水”，但是，我们这桶水是“新鲜的水”还是十几年前甚至几十年前的“陈水”呢？我们的课堂教学方法、班级管理理念是“一张新船票”还是“一张旧船票”呢？平时，我们常教育学生“谦受益，满招损”，然而我们又做得怎样呢？我们要求学生“好好学习，天天向上”，可是，作为教师，师德、师能、专业知识等每天进步一点点了吗？良知——做教师的根本。

为了守住教师的良知，让我们带着求知的心态去工作，带着一颗慈爱的心去工作，带着一份责任感去工作，这样我们会感觉到每天的太阳都是崭新的。（陈伯练）